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混合运算——小熊购物（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《混合运算——小熊购物》

2.教学年级和班级：北师大版数学三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生逻辑思维能力和问题解决能力，通过解决小熊购物中的混合运算问题，使学生能够理解并运用基本的数学运算规则，提高运算准确性。同时，通过小组合作探讨，培养学生沟通协作和数学应用能力，增强学生对数学的实际运用意识，发展学生的数学思维和创新能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解混合运算的顺序和规则。

2.能够运用混合运算解决实际问题。

难点：

1.在混合运算中正确识别并运用运算优先级。

2.将实际问题转化为数学表达式。

解决办法：

1.通过直观的例子和练习，帮助学生建立混合运算的概念，如通过小熊购物场景中的具体物品数量和价格，让学生直观感受运算顺序的重要性。

2.利用互动式教学，让学生在小组讨论中尝试解决实际问题，教师引导他们发现混合运算的规律。

3.设计分层练习题，从简单到复杂，逐步提升学生的运算能力，同时针对运算优先级的难点，设计专门的练习，加强学生对运算顺序的理解。

4.在课堂练习中，教师及时反馈，纠正学生的错误，帮助学生掌握正确的运算方法。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子版教材、教学视频片段

5.教学手段：小组讨论、互动式教学、课堂练习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括混合运算的概念和规则，以及小熊购物的情景案例。

-设计预习问题：设计问题如“在购物中如何运用混合运算解决问题？”引导学生思考混合运算在实际生活中的应用。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解混合运算的基本概念。

-思考预习问题：学生思考如何将混合运算应用于购物场景中。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和思考以笔记形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过小熊购物的故事情境，引导学生进入混合运算的学习。

-讲解知识点：详细讲解混合运算的顺序和规则，举例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何解决购物中的混合运算问题。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考混合运算的运用。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，尝试解决实际问题。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解混合运算的规则和步骤。

-实践活动法：通过实际购物案例，让学生动手实践。

-合作学习法：小组合作，共同解决问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与混合运算相关的练习题，巩固知识点。

-提供拓展资源：提供更多购物场景下的混合运算案例，供学生自学。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误进行反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习混合运算的应用。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生总结学习过程中的得失，提升学习效果。

本节课的重难点在于混合运算的顺序和规则的理解与应用，通过课前预习、课中实践和课后拓展，层层递进，帮助学生掌握混合运算的技能。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数学故事书籍：《数学岛历险记》、《数学奇境之旅》等，这些书籍通过有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，增强对数学的兴趣。

（2）数学教育视频：如“KhanAcademy”（可汗学院）中的数学教学视频，涵盖了许多数学知识点，包括混合运算的教学，视频讲解清晰，适合学生自学。

（3）数学练习软件：如“数学宝典”、“数学天天练”等，这些软件提供了大量的数学练习题，可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高运算能力。

（4）数学竞赛：参加数学竞赛可以激发学生的学习兴趣，锻炼学生的思维能力，如“华罗庚金杯”、“希望杯”等。

2.拓展建议：

（1）阅读数学故事书籍：学生可以在课余时间阅读数学故事书籍，通过故事了解数学知识，培养数学思维。

（2）观看数