16 太 阳教案 梁莉英.docxVIP

16太阳

【教学目标】

1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。

2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。

3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。

【教学重难点】

1.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。

2.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。

【教学准备】

1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。

2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

1.正确拼读生字，会写本课生字。

2.默读课文，找出课文从哪些地方介绍太阳以及太阳对人类的作用。

【教学过程】

1.单元导读。

（1）叶圣陶先生曾说过，说明文以“说明白了”为成功。这节课，我们将进入第五单元的学习。本单元是习作单元，通过集中学习不同类型的说明性文章，了解其特点，并尝试写一篇说明文。

（2）齐读本单元语文要素。

课件出示：

阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。

2.导入课题。

对于太阳，我们似乎是熟悉的，但其实又是陌生的，我们对它的真实情况知之甚少。今天，我们就来一起走进《太阳》一课，了解课文是用哪些说明方法介绍太阳的。（板书课题：太阳）

【设计意图】由于《太阳》一课是第五单元的第一篇课文，在课前带着学生学习本单元的语文要素，让学生明确单元学习目标，教学更能做到有的放矢。

板块一:初读课文,圈画生字，感知课文内容

1.出示本课生字词，指导读正确。

课件出示：

shèshìzhíliánɡtànqūshājūnliáo

摄氏度繁殖粮食煤炭地区杀菌治疗

提示：“摄”应读shè，与“聂”相区分，不要错读成niè；“菌”在文中读一声。

2.观察字形，指导书写。

（1）字形溯源，重点指导“殖”。

课件出示：

（提示：“殖”的本义是脂膏久放而变质，而带“歹”的字多与死、坏或不吉祥等义有关。）

（2）指导书写：“殖”右半部分“直”的里面是三横。

3.练习书写，巡视指导。

【设计意图】识字教学先放手让学生运用已有的经验自主识字，再结合多种方法，加深记忆，如，“殖”字的字形溯源教学，帮助学生了解从“歹”声“直”，“繁”是“滋生”的意思，“殖”也是“滋生”的意思，所以“繁殖”其实就是产生新的个体的意思。由此看来，“繁殖”是两个同义字的组合。

4.快速默读，梳理内容。

（1）引导：本文篇幅不是很长，请同学们运用之前所学的提高阅读速度的方法，在两分半钟之内，读完全文。想一想：课文从哪些方面介绍了太阳？

（2）学生默读，老师计时，出示计时器。

（3）引导学生抓住关键语句进行梳理。

①太阳离我们约有一亿五千万千米远。（距离远）

②实际上它大得很。（体积大）

③太阳的温度很高。（温度高）

④太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（与地球关系密切）

5.理清层次，学会合并。

引导学生思考：内容概括出来了，那么，哪些自然段是从同一个角度来介绍太阳的，可以合并？

预设：第1～3自然段是课文的第一部分，介绍了太阳的特点；第4～8自然段是课文的第二部分，介绍了太阳与地球的密切关系。（板书：特点关系）

6.说一说课文从哪些方面介绍了太阳。

预设：课文从太阳距离地球远、体积大、温度高的特点以及太阳与地球的密切关系等方面介绍了太阳。

【设计意图】本单元的语文要素非常聚焦：阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。为此，在提取说明要点时，可以抓住关键句，提取关键词，再进行归纳、概括。这一方法的学习，为学生提取要点、读懂文章提供了支架。记录阅读时间就是巩固前面阅读策略单元的学习。

板块二：品读课文第一部分，找出文中描写太阳的特点，体会写法。

学习要求：默读第1—3自然段，思考：

课文从哪些方面介绍了太阳？（圈出来）

作者运用了哪些说明方法介绍太阳？（横线画出）使用这些说明方法有什么好处？并做好批注。

1.默读课文，学习说明方法。

默读课文第1～3自然段，思考课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的。圈出关键词句，完成表格。（学生默读课文，圈画批注，教师巡视）

课件出示：

说明对象

特点

具体介绍

说明方法

太阳

距离远

体积大

温度高

2.分组交流，学生汇报。

（1）距离远。

①填写表格。

a.约有一亿五千万千米远。（列数字）

b.如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（列数字、作比较）

②追问：说明性文字特别讲究准确、严谨，为何在课文中常出现“约有”“差不多”这类的词？这类词语能去掉吗？（