第7课 古代的商业贸易 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活[001].docxVIP

第7课古代的商业贸易说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课古代的商业贸易说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

教材分析

“第7课古代的商业贸易说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活”本节课主要讲述了古代商业贸易的发展历程、特点及其对社会经济的影响。教材通过生动的史实案例，引导学生理解商业贸易在古代经济中的重要地位，以及商业活动对当时社会生活的深远影响。内容紧密联系实际，旨在培养学生的历史思维能力和时空观念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维能力、家国情怀和社会责任感。通过学习古代商业贸易的发展，学生将培养分析历史现象、理解历史变迁的能力，增强对国家经济历史的认识，激发对传统文化的自豪感。同时，引导学生关注商业活动对社会进步的推动作用，培养学生的批判性思维和社会参与意识，进而提升其社会责任感和历史使命感。

重点难点及解决办法

本节课的重点是古代商业贸易的特点及其对社会经济的影响，难点在于理解商业贸易发展的历史背景和深入分析其对当时社会的作用。

重点解决办法：通过教材中的具体案例，如“丝绸之路”的兴起和作用，引导学生直观感受古代商业贸易的繁荣及其对文化交流的促进作用。同时，结合地图和实物资料，让学生在具体的时空背景下理解商业贸易的分布和发展。

难点突破策略：采用问题驱动的教学方法，设计一系列引导性问题，如“为什么古代商业贸易会在这些地区特别繁荣？”“商业贸易如何影响古代社会的政治、文化？”等，激发学生的思考。此外，通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中深化对商业贸易发展背景和影响的理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授梳理古代商业贸易的发展脉络，再引导学生就特定话题进行小组讨论，如分析商业政策对贸易的影响。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟古代商人进行交易，体验商业活动的实际过程，增强对商业贸易的理解。

3.利用多媒体课件展示古代商业路线图、文物图片等教学资源，辅助教学，提高学生的学习兴趣和视觉效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“同学们，你们知道古代的‘丝绸之路’吗？它对当时的社会有哪些影响？”

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的古代农业经济，强调农业与商业之间的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍古代商业贸易的发展历程，包括商业政策、商业组织和商业活动等方面。

举例说明：通过讲述“丝绸之路”的故事，解释商业贸易如何促进东西方的文化交流和经济发展。

互动探究：分组讨论，分析古代商业贸易对社会结构、文化和技术的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生绘制古代商业路线图，并在图上标出重要的商业城市和贸易商品。

教师指导：在学生绘制过程中提供必要的资料和指导，确保学生能够准确完成练习。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后阅读与古代商业贸易相关的历史资料，并撰写一篇短文，分析商业贸易如何推动古代社会的发展。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：《中国古代商业史》、《中国商业通史》、《中国古代经济史》等书籍，以及《史记》、《汉书》等古籍中关于商业贸易的记载。

2.拓展视频资源：《中国通史》系列纪录片中关于古代商业贸易的片段，以及中央电视台《探索发现》节目中关于古代商业贸易的专题。

3.拓展实物资源：古代货币、商业票据、度量衡器等实物资料，以及古代商业遗址如长安、洛阳、扬州等城市的考古发掘成果。

4.拓展网络资源：中国历史博物馆、中国国家博物馆等官方网站上关于古代商业贸易的展览和资料。

二、拓展建议

1.鼓励学生在课后阅读相关书籍和古籍，深入了解古代商业贸易的发展历程、特点和影响，培养历史思维能力和文献素养。

2.建议学生观看视频资源，通过视觉和听觉的直观感受，增强对古代商业贸易的认识和理解。

3.组织学生参观博物馆或实地考察古代商业遗址，让学生亲身感受古代商业活动的氛围，提高其历史实证意识和实践能力。

4.引导学生利用网络资源，搜索并整理古代商业贸易的相关资料，学会利用信息技术进行自主学习。

5.鼓励学生结合所学知识，撰写研究性论文或报告，探讨古代商业贸易对现代社会的影响，提升学生的综合分析能力和创新意识。

6.开展小组讨论和主题演讲活动，让学生分享自己的学习成果，培养其表达能力和团队协作能力。

7.结合现实生活中的商业现象，引导学生思考古代商业贸易与现代商业活动的异同