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教科版（2019）必修二说课稿-1.2信息系统的功能

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版（2019）必修二说课稿-1.2信息系统的功能

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为教科版（2019）必修二第一章第二节《信息系统的功能》。本节课将详细介绍信息系统的基本概念、功能及其在现实生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了计算机的基础知识、网络通信技术以及数据库的基本概念。本节课将在此基础上，进一步引导学生了解信息系统的组成、功能及其在实际生活中的重要作用，帮助学生构建完整的知识体系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过学习信息系统的功能，学生将能够理解信息系统在日常生活和各行各业中的应用，提升对信息技术的敏感度和利用信息技术解决问题的能力。同时，通过分析信息系统的构成和运作原理，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。此外，鼓励学生探索信息系统的创新应用，激发其创造力和实践能力，为适应未来信息化社会打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：理解信息系统的基本功能和组成要素，掌握信息系统在实际应用中的案例分析。

难点：1.理解并区分信息系统的各个组成部分及其相互作用。

2.将理论应用于实际，分析具体信息系统的工作原理和功能实现。

解决办法：

1.通过实例讲解和互动讨论，让学生在具体情境中感受信息系统的运作，如通过讲解电商平台的运作流程，帮助学生理解信息系统的功能。

2.设计实践性任务，如小组讨论、案例分析，让学生动手操作和模拟信息系统的工作，从而加深对信息系统组成要素的理解。

3.引导学生通过比较分析，找出不同信息系统之间的共性和差异，提高学生分析和解决问题的能力。

4.在课堂上提供丰富的教学资源，如视频、图表、案例等，帮助学生形象化理解复杂的概念和原理。

教学资源

-硬件资源：计算机实验室、投影仪、音响系统

-软件资源：教学管理系统、多媒体教学软件

-课程平台：校园学习管理系统（如Moodle、Blackboard）

-信息化资源：电子教材、教学PPT、案例视频、网络教学资源

-教学手段：小组讨论、案例分析、模拟演示、互动问答

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过展示一组现实生活中的信息系统应用案例（如手机银行、在线购物平台），让学生思考这些系统给生活带来的便利。

-提出问题：引导学生思考信息系统的功能是什么，为什么这些功能对我们的生活如此重要。

2.讲授新课（用时15分钟）

-简介信息系统：介绍信息系统的定义、组成和基本功能。

-功能详解：逐一讲解信息系统的输入、处理、输出等功能，并辅以实例说明。

-案例分析：分析某一具体信息系统（如学校图书管理系统）的工作流程，让学生理解信息系统在实际中的应用。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论信息系统在各自专业领域内的应用案例，并分享讨论结果。

-问答互动：教师提出问题，学生回答，如信息系统如何提高工作效率，如何保障信息安全等。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，以检验对信息系统功能的理解和掌握。

-讨论反馈：学生相互检查答案，讨论解答过程中的疑问，教师总结反馈。

5.课堂小结（用时3分钟）

-回顾重点：教师总结本节课的信息系统功能要点，强调重点和难点。

-能力拓展：提出信息系统在未来的发展趋势，鼓励学生探索新的应用可能性。

6.课堂提问（用时2分钟）

-提问巩固：教师提出几个关键问题，检查学生对信息系统功能的理解程度。

-反馈评价：教师根据学生的回答，给予评价和指导，鼓励学生的积极参与。

7.结束语（用时1分钟）

-强调实践：鼓励学生在课后继续探索信息系统的实际应用，将理论知识与实践相结合。

-作业布置：布置相关的作业，要求学生进一步研究信息系统的具体案例。

整个教学过程设计旨在通过情境创设和互动讨论，激发学生的学习兴趣，通过讲解和案例分析，帮助学生理解和掌握信息系统的功能，并通过巩固练习和课堂提问，检验学生的学习效果，培养他们的信息意识和分析解决问题的能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述信息系统的定义、组成和基本功能，理解信息系统在现实生活中的应用和重要性。

2.理解应用：通过案例分析和实际操作，学生能够理解信息系统各组成部分的相互作用，并能够分析具体案例中信息系统的运作原理。

3.思维能力：学生在课堂讨论和小组合作中，能够提出问题、分析问题，并尝试提出解决方案，从而提高了逻辑思维和批判性思维能力