Unit 6 Meet my family Part C（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit6MeetmyfamilyPartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

Unit6MeetmyfamilyPartC，选自2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册。本节课主要内容包括：

1.学习词汇：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather，以及相关句型：“Thisismy...”和“Isthisyour...?”。

2.通过图片和情景，让学生能够在真实的语境中介绍自己的家庭成员，并能够用英语询问和回答关于家庭成员的问题。

3.培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力，提高学生的交际能力和团队合作精神。

4.结合课文内容，进行适当的情感教育，引导学生尊重和热爱家人。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确拼读和运用本课词汇及句型，介绍自己的家庭成员，并能理解并回应他人的提问。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解不同文化中家庭称呼的差异，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生观察图片、分析语境的能力，鼓励学生创造性使用语言进行表达。

4.学习能力：学生能够通过合作学习，提高自主学习能力和团队协作能力，形成有效的学习策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇的正确拼读和记忆：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather。

2.句型“Thisismy...”和“Isthisyour...?”的正确运用。

难点：

1.家庭成员词汇的准确发音和区分。

2.在实际情景中灵活运用所学句型进行交流。

解决办法：

1.采用多媒体教学，播放标准发音录音，帮助学生模仿并纠正发音。

2.通过小组活动，让学生在真实语境中练习使用词汇和句型，如角色扮演和小组讨论。

3.设计互动游戏，如记忆比赛和猜谜游戏，增加学习趣味性，帮助学生记忆词汇。

4.提供丰富的视觉辅助材料，如家庭树图和图片卡，帮助学生理解和记忆家庭成员关系。

5.鼓励学生大胆开口，对错误进行耐心纠正，增强学生的自信心和语言运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：英语学习软件、在线词典。

4.教学手段：PPT课件、教学卡片、家庭树图、音频材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张家庭照片，引导学生谈论他们自己的家庭成员，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：快速复习上一课学习的词汇和句型，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的词汇“mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather”，并解释句型“Thisismy...”和“Isthisyour...?”的用法。

-举例说明：使用PPT展示不同家庭的图片，边展示边用英语介绍家庭成员，如“Thisismyfather.Thisismymother.”等。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一张家庭图片，用英语介绍图片中的家庭成员，并询问其他小组。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，学生A持有家庭成员卡片，学生B用英语询问并尝试猜测卡片上的家庭成员，如“Isthisyoursister?”，学生A回答“Yes,sheis.”或“No,sheisnt.”。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂活动（约15分钟）

-设计一个小游戏，如“家庭接力赛”，学生分成两队，每队成员依次用英语介绍自己的家庭成员，下一个成员继续介绍，直到所有成员都介绍完毕，看哪队用的时间最短。

-教师观察学生的表现，及时给予反馈和鼓励。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调家庭成员的英语表达和句型的正确使用。

-提问学生，确保他们理解并能够运用所学知识。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生绘制自己的家庭树，并用英语介绍家庭成员，下节课分享。

-强调作业要求和完成时间，提醒学生准备好分享自己的家庭树。

7.课堂延伸（约10分钟，可选）

-若时间允许，可以让学生观看一个简短的视频，内容是介绍不同国家的家庭文化，以拓宽学生的文化视野。

-学生观看视频后，进行简短的讨论，分享他们对不同家庭文化的看法。

学生学习效果

1.学生能够准确拼读并记忆本节课所学的家庭成员词汇，如mot