Unit8 Sports life Unit 2 He was invited to competitions around the world 说课稿-2024-2025学年外研版英语九年级上册.docx

Unit8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld说课稿-2024-2025学年外研版英语九年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld”为主题，结合外研版英语九年级上册教材，旨在通过以下步骤展开教学：

1.导入：通过展示运动员参与世界级比赛的照片和视频，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新课导入：讲解课文中的关键词汇和句型，如“invitedtocompetitions”，“aroundtheworld”等，帮助学生理解课文内容。

3.课文讲解：分析课文中的语法结构和篇章结构，让学生了解文章的脉络。

4.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己了解的运动员及比赛经历，培养学生的口语表达能力。

5.练习巩固：布置课后作业，包括词汇练习和语法练习，帮助学生巩固所学知识。

6.总结反馈：课堂结束前，对学生的学习情况进行总结，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用课文中的关键词汇和句型，描述运动员参与世界级比赛的经历，提高用英语进行描述和交流的能力。

2.文化意识：通过了解不同运动员的竞赛经历，学生能够认识到体育竞技在全球范围内的普及性和影响力，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析和讨论课文内容，学生能够锻炼逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度审视体育赛事及其对个人成长的影响。

4.学习能力：通过课堂互动和课后练习，学生能够培养自主学习的能力，提高解决实际问题的能力和策略。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的英语对话和描述。在知识方面，他们对英语语法和词汇有较好的掌握，但可能在复杂句型和高级词汇的使用上存在一定的困难。在能力方面，学生的听说读写能力发展不平衡，部分学生可能在口语表达和听力理解上相对较弱。

在素质方面，学生对体育赛事有一定的兴趣，这有助于他们对本节课内容的接受和理解。然而，由于学业压力的增大，部分学生可能对英语学习产生了一定的厌倦情绪，影响了学习积极性。

在行为习惯方面，学生已经形成了较为固定的学习模式，但可能缺乏自主学习的习惯。此外，部分学生在课堂参与度方面有待提高，需要更多的激励和引导。

总体来说，九年级的学生对英语课程有一定的学习基础，但需要在兴趣激发、自主学习能力和课堂参与度方面加以引导和培养。本节课的教学设计将充分考虑学生的实际情况，以帮助他们更好地掌握课程内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-外研版英语九年级上册教材

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-英语听力材料

-运动员比赛视频剪辑

-词汇练习卡片

-语法练习题

-小组讨论引导问题清单

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场播放一段精彩的体育比赛视频，让学生注意力集中。

-提出问题：“你们谁知道这位运动员是谁？他参加的是什么比赛？”

-学生回答后，引导他们思考：“运动员是如何invitedtocompetitionsaroundtheworld的？”

2.讲授新课（用时15分钟）

-展示课文标题和图片，让学生预测课文内容。

-分段落阅读课文，每段后进行简要讲解，重点解释关键词汇和句型。

-第一段（用时3分钟）：讲解“invitedtocompetitionsaroundtheworld”的含义。

-第二段（用时4分钟）：分析运动员如何准备比赛，涉及到的动词短语和句型。

-第三段（用时4分钟）：讨论运动员在比赛中的表现，以及如何用英语描述比赛情况。

3.课堂互动（用时10分钟）

-分组讨论：每组选择一位运动员，讨论他/她被邀请参加世界级比赛的经历。

-每组派代表分享讨论结果，其他学生注意听并给予反馈。

-教师提问，引导学生思考如何用英语表达运动员的比赛经历和感受。

4.巩固练习（用时5分钟）

-分发词汇和句型练习卡片，让学生快速完成练习。

-选择几名学生上台展示答案，其他学生评判是否正确。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调运动员被邀请参加世界级比赛的表达方式。

-学生提问，教师解答疑惑。

-布置作业：写一篇关于自己喜欢的运动员被邀请参加世界级比赛的短文。

6.课堂延伸（用时5分钟）

-教师提出开放性问题：“如果你是一位运动员