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11《变废为宝有妙招》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课《变废为宝有妙招》的设计思路以培养学生环保意识和创新思维为核心，结合四年级学生的认知特点，通过生动的实例和互动活动，让学生了解废弃物的分类、回收和再利用方法。课程内容与统编版道德与法治四年级上册教材紧密关联，分为以下几个环节：引入话题、知识讲解、案例分析、互动实践和总结反思。通过引导学生观察生活中的废弃物，激发他们的创新思维，使学生在实际操作中学会将废弃物变废为宝，从而提高环保意识，培养节约资源的习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的环保素养和创新实践能力，具体包括：

1.环保意识：通过学习废弃物分类、回收和再利用的知识，增强学生对于环境保护的责任感，形成节约资源和保护环境的意识。

2.创新思维：鼓励学生发挥想象力和创造力，探索废弃物的多种用途，培养解决实际问题的创新能力和实践技能。

3.团队协作：在互动实践环节，培养学生与他人合作的能力，通过小组讨论和合作，共同完成变废为宝的创意设计。

4.自主学习：激发学生主动探究废弃物的回收利用方法，培养独立思考和自主学习的能力。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的生活经验和知识基础，能够理解基本的环保概念，但在实际行动中往往缺乏将理论知识与生活实践相结合的能力。在知识层面，学生已经学习了基本的垃圾分类知识，但对于废弃物的具体回收利用方法了解不多，需要通过本节课的学习来丰富相关认知。

在能力方面，四年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，但往往缺乏耐心和细致观察的习惯。通过本节课的学习，可以培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

在素质方面，学生正处于个性形成的关键时期，通过变废为宝的实践活动，可以培养学生的环保意识和社会责任感。

行为习惯上，学生可能存在浪费资源、乱丢垃圾等不良习惯，这些习惯会影响他们对本课程的学习态度和效果。因此，在教学过程中，需要引导学生认识到环保的重要性，并通过实践活动逐渐改善他们的行为习惯。

总体来说，学生对于本课程的学习具有较强的兴趣和参与意愿，但需要在教学设计中充分考虑学生的实际水平，采用适合的教学方法和手段，以促进学生的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、废弃物品实物（如塑料瓶、废纸、旧衣物等）

-软件资源：教学PPT、视频资料、互动游戏软件

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：在线教育平台提供的环保教育素材

-教学手段：小组讨论、实物操作、创意设计展示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些变废为宝的创意作品图片，引发学生对废弃物再利用的好奇心。

-回顾旧知：询问学生已知的垃圾分类知识，以及他们对环保的理解。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍废弃物的分类、回收和再利用的方法，强调环保的重要性。

-举例说明：通过展示一些生活中的实例，如塑料瓶制作花瓶、废纸制作手工制品等，帮助学生理解变废为宝的概念。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何将指定的废弃物转变为有用的物品，鼓励他们分享自己的创意。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，动手制作一个变废为宝的作品，如用废纸制作纸飞机、用塑料瓶制作笔筒等。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，提供必要的技术支持和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-展示学生作品，让每组学生分享他们的创意和制作过程。

-总结本节课的学习内容，强调变废为宝的意义，以及如何在日常生活中实践环保。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：让学生在家中寻找至少一种废弃物，并尝试将其变废为宝，第二天带来与同学分享。

-强调作业的要求，提醒学生注意安全，并在完成后写下自己的心得体会。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示创意作品图片，引导学生思考废弃物的价值。

-回顾垃圾分类知识，为学生奠定本节课的学习基础。

2.新课呈现

-讲解废弃物的分类、回收和再利用的基本知识。

-举例说明变废为宝的实例，如用废纸制作手工制品。

-分组讨论，鼓励学生提出自己的创意。

3.巩固练习

-学生动手制作变废为宝的作品，实践所学知识。

-教师提供技术支持和建议，确保学生作品的安全和实用。

4.课堂总结

-展示学生作品，分享创意和制作过程。

-总结学习内容，强调环保意识的重要性。

5.作业布置

-布置家庭作业，让学生在家中实践变废为宝。

-强调作业要求和注意事项，提醒学生记录心得体会。

知识点梳理

1.废弃物的定义和分类

-废弃物的概念