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《小数乘法》第2课时（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版

一、教学内容

《小数乘法》第2课时，2024-2025学年五年级上册数学西师大版。本节课主要内容包括：

1.复习小数的概念，回顾小数乘整数的计算方法。

2.学习小数乘小数的计算法则，掌握小数点位置的处理方法。

3.通过例题讲解和练习，让学生理解小数乘小数的计算过程，并能够熟练计算。

4.引导学生运用小数乘法解决实际问题，提高学生的应用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学学科核心素养，具体目标如下：

1.数感与符号意识：通过小数乘法的计算，增强学生对小数的直观感知，提高学生运用数学符号表示数量关系的能力。

2.推理能力：学生在探索小数乘小数的计算法则过程中，发展数学推理能力，能够合理解释小数点位置的变化。

3.问题解决：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，通过解决具体问题，提升学生的数学应用意识。

4.数学思考：鼓励学生在计算过程中进行反思和总结，发展学生的数学思维能力，培养创新意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①小数乘小数的基本计算法则，即小数点正确位置的确定。

②运用小数乘法解决实际问题的能力，包括理解问题情境和正确列出算式。

2.教学难点

①理解小数乘小数时，积中小数点位置的确定方法，尤其是涉及多位小数的情况。

②在解决实际问题时，正确提取信息，将实际问题转化为小数乘法问题，并准确计算得出结果。

③培养学生独立思考和解决问题的能力，以及对于计算结果的合理性进行检验的习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年五年级上册数学西师大版教材。

2.辅助材料：准备小数乘法的PPT课件，包含相关例题和练习题，以及小数点位置变化的动画演示。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书例题和讲解计算过程。

4.教室布置：将教室座位安排成小组形式，方便学生进行小组讨论和合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在日常生活中是否遇到过小数相乘的情况？比如购物时，商品的单价和数量都是小数，我们应该如何计算总价呢？”

展示一些关于小数乘法的实际应用场景的图片，如购物小票、计价器等，让学生初步感受小数乘法在生活中的重要性。

简短介绍小数乘法的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.小数乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数乘法的基本概念、运算规则和注意事项。

过程：

讲解小数乘法的定义，强调小数乘法与整数乘法的联系与区别。

详细介绍小数乘法的运算规则，包括小数点位置的确定方法。

3.小数乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数乘法的应用和解决实际问题的方法。

过程：

选择几个典型的小数乘法案例进行分析，如计算商品总价、面积等。

详细介绍每个案例的计算过程，让学生理解小数乘法在实际生活中的应用。

引导学生思考这些案例中的小数乘法如何解决实际问题，并讨论可能的变体情况。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个小数乘法的应用场景进行深入讨论。

小组内讨论该场景下小数乘法的应用，以及可能遇到的问题和解决方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括应用场景、小数乘法的计算过程和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数乘法的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调小数乘法在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小数乘法。

布置课后作业：让学生完成一些小数乘法的练习题，巩固所学知识，并撰写一篇关于小数乘法在实际生活中应用的短文或报告。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小学数学报》中的小数乘法专题文章，内容包括小数乘法的历史背景、在不同领域的应用以及趣味小数乘法题目。

-《数学世界》杂志中的小数乘法在实际生活中的应用案例，如计算家庭月度开支、理解金融产品利率等。

-在线教育资源平台上的小数乘法互动教程，学生可以在电脑或平板上完成练习，即时得到反馈。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生探索小数乘法在不同行业中的应用，例如在工程计算、科学研究等领域，小数乘法如何帮助解决问