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8杯套（说课稿）苏教版二年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为苏教版二年级下册《数学》中的综合实践活动——“8杯套”。本节课的主要内容是让学生通过实际操作，理解“8的乘法口诀”，并将其应用于解决生活中的实际问题。具体内容包括：

1.复习“8的乘法口诀”，掌握8的乘法规律。

2.利用“8的乘法口诀”解决与“8杯套”相关的数学问题。

3.通过小组合作，探索并发现“8的乘法口诀”在实际生活中的应用。

4.培养学生的动手操作能力、观察能力和合作意识。

二、核心素养目标

1.数感：通过实践活动，增强学生对数字8的乘法口诀的感知，提高运用乘法口诀解决问题的能力。

2.逻辑推理：培养学生运用乘法口诀进行逻辑推理，解决实际生活中的数学问题。

3.应用意识：激发学生将所学知识应用于实际情境中，提升解决现实问题的意识。

4.合作能力：在小组合作中，培养学生与他人沟通、协作的能力，共同完成任务。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握“8的乘法口诀”及应用。

②能够运用“8的乘法口诀”解决实际生活中的数学问题。

③培养学生的动手操作能力和小组合作能力。

2.教学难点

①学生能够灵活运用“8的乘法口诀”进行计算，而不是机械记忆。

②学生在解决实际问题时，能够准确识别并应用“8的乘法口诀”。

③在小组合作中，学生能够有效沟通，合理分工，共同完成任务，同时培养团队协作意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备苏教版二年级下册《数学》教材。

2.辅助材料：准备与“8的乘法口诀”相关的PPT演示文稿，以及实际生活中的图片素材，用于辅助教学和引导学生思考。

3.实验器材：准备足够数量的杯子，用于学生动手操作，体验“8的乘法口诀”的实际应用。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备一张大桌子和足够的椅子，方便学生进行小组合作和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提出问题“同学们，你们知道8的乘法口诀吗？”来引导学生回顾已学的知识。接着，教师展示一些与8的乘法相关的物品，如8个杯子排成一排，让学生观察并思考如何用数学语言描述这个场景，从而自然引入本节课的主题“8的乘法口诀在生活中的应用”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师带领学生复习8的乘法口诀，通过PPT展示口诀和对应的乘法表达式，让学生跟读并理解。接着，教师通过展示生活中常见的例子，如8个人围成一圈、8个杯子组成一套等，引导学生将乘法口诀与实际情境相结合。然后，教师组织学生进行小组讨论，每组选择一个与8的乘法口诀相关的实际情境，讨论如何应用口诀解决问题。最后，各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（10分钟）

教师分发练习题，题目设计与生活情境相关，要求学生运用8的乘法口诀解决问题。学生在规定时间内完成练习，教师巡视课堂，给予个别指导。练习结束后，教师邀请部分学生上台展示解题过程，并让其他学生进行评价，共同纠正错误，加深理解。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结8的乘法口诀的应用方法，并强调在解决实际问题时要注意观察和思考。同时，教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现数学与生活的联系。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生运用8的乘法口诀解决至少三个生活中的实际问题，并记录下来。同时，教师提醒学生按时完成作业，为下节课的学习做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握“8的乘法口诀”，并能够准确、迅速地应用于实际问题的计算中。通过对教材内容的学习，学生能够理解并记忆8的乘法规律，如8×1=8、8×2=16等，以及相关的乘法表达式。

2.应用能力方面：学生能够将“8的乘法口诀”应用于解决生活中的实际问题。通过课堂上的小组讨论和练习，学生能够将乘法口诀与具体情境相结合，例如计算8个人围成一圈需要多少个杯子、8个苹果分给2个人每人有多少个等。

3.逻辑推理能力方面：学生在解决实际问题时，能够运用“8的乘法口诀”进行逻辑推理。通过本节课的学习，学生不仅能够计算出结果，还能够解释计算过程，理解乘法口诀背后的逻辑关系。

4.合作交流能力方面：在小组合作活动中，学生能够积极参与讨论，与同伴有效沟通，共同完成任务。学生在交流中学会了倾听、表达和协作，提高了团队协作能力。

5.自主学习能力方面：学生在课后能够主动运用“8的乘法口诀”解决家庭作业中的问题，体现了学生的自主学习能力。通过完成作业，学生能够巩固所学知识，并在实际操作中深化理解。

6.解决问题能力方面：学生能够将“8的乘法口诀”作为解决问题的工