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《三、我为植物做名片》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《三、我为植物做名片》是2024-2025学年一年级上册综合实践活动（山东科学技术版）中的一章节。本节课主要围绕以下内容展开：

1.认识几种常见的植物，如树木、花草等；

2.学习观察植物的基本方法，包括观察植物的外形、生长环境等；

3.学习如何为植物制作名片，包括植物名称、图片、生长特点等；

4.培养学生对植物的热爱和保护意识，提高学生的环保素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究素养：通过观察和记录植物的特征，培养学生提出问题、进行观察和实验的科学探究能力。

2.环保意识素养：通过为植物制作名片的活动，增强学生对自然环境的认识，提升其保护植物和环境的责任感。

3.信息处理素养：学习如何收集、整理和呈现植物信息，锻炼学生的信息收集和处理能力。

4.实践创新能力：在制作植物名片的过程中，鼓励学生发挥创意，提高动手实践和创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在日常生活中对一些常见的植物有基本的认识，如树木、花草的名称和外观。

-学生在之前的课程中可能已经学习了简单的观察和记录方法。

-学生可能已经接触过简单的手工制作活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生通常对自然环境充满好奇心，对植物有浓厚的兴趣。

-学生具备基本的观察和动手操作能力，但需要引导和鼓励。

-学生倾向于通过游戏和实践活动来学习，喜欢互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以准确描述植物的特征，需要教师提供具体的观察方法和指导。

-在制作名片时，学生可能对手工操作不熟练，需要教师的耐心指导和鼓励。

-学生可能对信息的整理和呈现感到困惑，需要教师提供清晰的步骤和范例。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与实践活动相结合的教学方法，以讲授法引导学生理解植物名片的基本概念和制作方法，同时通过实践活动让学生亲自动手制作，增强体验感和实践能力。

2.教学活动：设计“植物观察员”角色扮演活动，让学生扮演观察员，观察植物并记录特征；组织“植物名片制作大赛”，促进学生团队合作和创意发挥。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示植物图片和名片示例，增强视觉效果，辅助教学；使用实物材料，如卡片、彩笔等，让学生动手操作，提高参与度。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张校园里的植物图片，提问：“你们知道这是什么植物吗？它在我们的生活中有什么作用？”

2.提出问题：引导学生思考，为什么我们需要为植物制作名片？

3.激发兴趣：告诉学生，今天我们将学习如何为植物制作名片，让大家更好地了解和关爱它们。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解植物名片的概念：教师简要介绍植物名片的作用和组成部分，如植物名称、图片、生长特点等。

2.展示实例：展示几份已经制作好的植物名片，让学生直观地了解名片的内容和布局。

3.讲解观察方法：教师示范如何观察植物，引导学生关注植物的外形、生长环境等特征。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种植物，讨论并记录该植物的特点。

2.制作名片：每组根据讨论结果，制作一份植物名片。

3.展示交流：每组展示制作的植物名片，其他组进行评价和提问。

四、课堂提问与互动（用时10分钟）

1.提问：教师针对课程内容提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

2.互动讨论：引导学生针对植物名片的作用、观察方法等方面进行讨论，激发思维。

3.解决问题：教师针对学生提出的问题进行解答，确保学生消除困惑。

五、创新环节（用时5分钟）

1.情境模拟：教师设置一个“植物名片发布会”的情境，每组学生作为“植物名片设计师”向其他同学介绍自己的作品。

2.评价与奖励：评选出最佳植物名片设计奖，给予奖励，激发学生的创新意识和竞争意识。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调植物名片的作用和观察方法。

2.拓展：鼓励学生在课后继续观察身边的植物，为更多植物制作名片，提高环保意识。

七、作业布置（用时2分钟）

1.请学生根据本节课所学，为家里的植物制作一份名片。

2.家长参与评价，共同培养学生的环保意识和动手能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述植物名片的概念和作用，了解植物名片的组成部分，如植物名称、图片、生长特点等。

2.观察能力：通过本节课的学习，学生的观察植