Review Module Unit 2（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册.docxVIP

ReviewModuleUnit2（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册ReviewModuleUnit2。本节课将复习Unit2所学的词汇和句型，包括颜色词汇（red,yellow,blue,green等）、动物词汇（cat,dog,fish,bird等）以及基本句型（Whatcolorisit?Its...；Whatsthis?Its...）。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所复习的内容与一年级上册Unit2的主题紧密相关，学生在之前的学习中已经掌握了这些词汇和句型。通过复习，可以帮助学生巩固已学知识，提高语言运用能力。同时，本节课还将引导学生运用所学知识进行简单的对话交流，进一步激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过复习Unit2的词汇和句型，提高学生运用英语进行简单交流的能力，培养他们在实际情境中运用英语进行描述和询问的技巧。

2.文化意识：通过学习与颜色和动物相关的词汇，使学生了解不同文化背景下的颜色和动物象征意义，增强对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：培养学生观察、分析和归纳的能力，通过复习和运用所学知识，激发学生的想象力和创造力，提高他们的思维活跃度。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，鼓励学生在课堂上积极参与，主动发现问题和解决问题，形成有效的学习策略。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.复习并熟练掌握Unit2中的颜色和动物词汇。

2.灵活运用基本句型进行描述和询问。

难点：

1.学生可能对颜色和动物的英语表达记忆不牢固。

2.在实际对话中，学生可能难以准确运用句型和词汇。

解决办法：

1.通过游戏和互动活动，如颜色和动物的快速识别游戏，以及角色扮演练习，增强学生对词汇的记忆。

2.设计情景模拟，让学生在真实的语境中使用句型，例如在教室中寻找特定颜色的物品并提问。

3.运用多媒体资源，如动画和歌曲，来吸引学生的注意力，帮助记忆词汇和句型。

4.分组练习，鼓励学生相互帮助，共同完成任务，提高合作学习的效果。

5.针对个别学生的问题，进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问和回答的方式，引导学生积极参与课堂讨论，增强师生互动。

-情境模拟法：创造实际的语言环境，让学生在模拟的情景中练习使用所学词汇和句型。

-任务驱动法：设计具体的语言任务，让学生在完成任务的过程中自然地使用英语。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示关键词汇和句型，以及相关图片，增强视觉效果。

-教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。

-网络资源：整合网络资源，如在线英语学习平台，为学生提供额外的学习材料和练习机会。

五、教学过程

1.导入新课

-（我）拿出一张颜色丰富的图片，问学生：“Whatcolorscanyouseeinthispicture?”

-（学生）观察图片并回答。

-（我）引导学生说出Unit2学过的颜色词汇，如red,yellow,blue等。

2.复习词汇和句型

-（我）通过PPT展示Unit2的词汇和句型，引导学生一起朗读并复习。

-（学生）跟随PPT朗读，巩固记忆。

-（我）挑选几位学生上台演示句型，如：“Whatcolorisit?Itsyellow.”

3.课文主旨内容探究

-（我）展示课文图片，让学生预测课文内容。

-（学生）根据图片进行预测，分享自己的想法。

-（我）播放课文录音，让学生听并跟读，注意语音语调。

-（学生）跟读课文，模仿语音语调。

4.课文细节理解

-（我）提出问题，引导学生回答，如：“Whatanimalsareinthestory?”

-（学生）根据课文内容回答问题。

-（我）进一步提问，如：“Whatcoloristhecat?Whatisthedogdoing?”

-（学生）在课文中寻找答案并回答。

5.情境模拟与角色扮演

-（我）设计一个场景，如：“假设你在一个动物园，看到了很多动物。”

-（学生）分组，每组选择一种动物，用所学句型和词汇描述。

-（我）在每组描述后给予反馈，纠正发音和语法错误。

6.互动练习

-（我）拿出一些颜色卡片和动物玩具，进行快速问答游戏。

-（学生）快速回答我的问题，如：“Whichanimalisyello