第1课时 我上学啦（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

第1课时我上学啦（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

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授课地点

教具

教学内容

本节课为2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）第1课时《我上学啦》。本节课主要内容包括：

1.教材章节：第一章《数一数》的第一课时；

2.内容列举：认识数字1-10，通过观察、操作、交流等活动，学会数数，培养数感和动手操作能力；

3.教学目标：使学生能够熟练地数出1-10的数字，并能用这些数字进行简单的数学运算。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学学科核心素养，具体目标如下：

1.数感：通过数数活动，培养学生的数感，使其能够理解数字的意义和数量关系。

2.逻辑思维：通过比较、分类等活动，锻炼学生的逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

3.操作能力：通过动手操作，培养学生的实践操作能力，使其能够运用数学知识解决实际问题。

4.自主学习：鼓励学生主动参与学习过程，培养自主学习的能力，为后续学习打下坚实的基础。

学情分析

本节课面对的是一年级的学生，他们刚刚步入小学，正处于数学学习的起始阶段。以下是针对学生的学情分析：

1.学生层次：一年级学生年龄较小，认知发展水平参差不齐，对数字的认识和理解程度不同。部分学生可能已经具备一定的数数能力，而另一些学生可能还需从基础开始学习。

2.知识与能力：学生在幼儿园阶段可能已经接触过简单的数数，但对数字的书写和认知仍处于初步阶段。他们的观察力、注意力、记忆力等基本能力正在发展中，需要通过具体的操作活动来加深对数字的理解。

3.素质方面：学生的逻辑思维能力、问题解决能力尚处于启蒙阶段，需要通过丰富的教学活动来培养。同时，学生的合作意识和表达欲望也需在课堂中得到锻炼。

4.行为习惯：一年级学生正处于行为习惯的培养关键期，他们可能存在注意力不集中、课堂纪律意识淡薄等问题。这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

5.课程学习影响：由于学生的个体差异，对《我上学啦》这一章节的学习效果会有所不同。教师需要关注学生的个体需求，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们顺利度过学习适应期，为后续数学学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备一本《2024-2025学年一年级上册数学北师大版》教材。

2.辅助材料：准备与数字1-10相关的图片、数字卡片和数数视频，以便于学生直观理解数字概念。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备足够的计数工具，如小石子、小玩具等，用于数数练习。

4.教室布置：将教室布置成易于学生互动的环境，设置小组讨论区，方便学生进行合作学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅校园生活的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？我们一起来数一数图片中的物品吧！”

2.提出问题：教师提问：“我们每天都会用到数字，你们知道我们为什么要学习数字吗？数字在我们的生活中有哪些作用呢？”

3.激发兴趣：教师鼓励学生分享自己对数字的认识和感受，引导学生进入学习状态。

二、讲授新课（15分钟）

1.认识数字1-10：教师逐一展示数字卡片，让学生说出数字的名称，并引导学生观察数字的形状。

2.数数练习：教师引导学生用小石子、小玩具等物品进行数数练习，让学生亲自体验数数的过程，加深对数字的理解。

3.游戏互动：教师设计一个“找朋友”的游戏，让学生在游戏中找到与数字相对应的物品，培养学生的数感和逻辑思维。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：教师将学生分成小组，每组分配一定数量的数字卡片，要求学生按顺序排列数字，并讨论数字之间的关系。

2.个人练习：教师发放练习题，要求学生独立完成，检查学生对数字1-10的掌握情况。

3.课堂反馈：教师收集学生练习成果，对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、师生互动环节（10分钟）

1.提问互动：教师针对教学内容提问，引导学生思考并回答，鼓励学生发表自己的观点。

2.小组交流：教师组织学生进行小组交流，让学生分享自己在学习过程中的心得体会，互相学习。

3.创新互动：教师设计一个“数字接龙”游戏，让学生在游戏中运用所学知识，培养学生的创新能力和团队协作精神。

五、课堂总结（5分钟）

1.教师回顾本节课的学习内容，引导学生总结所学知识。

2.学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置课后作业，要求学生回家后复习本节课所学内容，并尝试在生活中运用数字。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字的故事：介绍数字的起源和发展，让学生了解数字在人类历史中的重要地位。

-数学家的故事：介绍一些著名的数学家，如华罗庚、陈景润等，