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《第1课地球资源：珍惜地球资源》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第1课地球资源：珍惜地球资源》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版

本节课选自六年级下册综合实践活动教材，旨在引导学生认识地球资源的种类、特点及重要性，培养学生珍惜和合理利用地球资源的意识。教材通过生动的案例、图表和数据，让学生了解我国资源现状，激发学生关注资源问题的兴趣。同时，教材还设计了丰富的实践活动，让学生在实践中学会节约资源、保护环境，培养良好的生活习惯。

二、核心素养目标

培养学生的人地协调观，使其能够理解资源的有限性与可持续发展的关系，形成节约资源和保护环境的意识。通过实践活动，提高学生的实践创新能力，使其能够在实际生活中运用所学知识，采取行动保护环境。同时，培养批判性思维，使学生能够对资源利用现状进行合理评估，提出改进建议，为构建资源节约型社会做出贡献。

三、重点难点及解决办法

重点：理解地球资源的种类、特点及合理利用的重要性。

难点：将资源保护的理念转化为学生的实际行动。

解决办法：通过案例分析、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，引导学生深入理解资源的有限性和可持续利用的必要性。具体策略如下：

1.结合教材中的实例，让学生通过数据分析感受资源消耗的速度和影响。

2.组织小组讨论，让学生分享个人对资源利用的看法，并共同探讨节约资源的具体措施。

3.设计角色扮演活动，模拟资源管理决策过程，培养学生的责任感和实践能力。

4.创设情境，让学生在校园或家庭中实施资源节约行动，如垃圾分类、水电气节约等，将理论知识转化为实际行动。通过这些方法，有效突破重点难点的教学。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放教材《第1课地球资源：珍惜地球资源》安徽大学版，确保每位学生复习准备。

2.辅助材料：收集地球资源相关的图片、图表和视频，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：准备地球模型、资源分布图等教具，用于直观展示资源分布情况。

4.教室布置：设置资源展示区，安排学生座位以便于小组讨论和分享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球上的资源有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球资源的图片或视频片段，让学生初步感受资源的多样性和重要性。

简短介绍地球资源的概念、分类和作用，为接下来的学习打下基础。

2.地球资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球资源的基本概念、种类和特性。

过程：

讲解地球资源的定义，包括可再生资源和非可再生资源的分类。

详细介绍各种资源的特性、分布和利用情况，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球资源的利用与保护。

过程：

选择几个典型的地球资源案例进行分析，如水资源短缺、矿产资源的过度开采等。

详细介绍每个案例的背景、过程、影响及解决方案，让学生全面了解资源问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何合理利用和节约地球资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如垃圾分类、节能减排等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球资源的概念、分类、案例分析和小组讨论。

强调地球资源在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用资源保护知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球资源利用与保护的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.地球资源的概念与分类

-定义：地球资源是指地球上可供人类利用的自然资源。

-分类：可再生资源（如太阳能、风能、水能、生物质能等）和非可再生资源（如煤炭、石油、天然气、金属矿产等）。

2.地球资源的特点

-有限性：地球资源是有限的，需要合理利用和节约。

-不可替代性：非可再生资源一旦消耗就无法再生。

-可持续利用：可再生资源在合理利用的前提下可