Unit 4Why dont you talk to your parents Section B 1a~1e 英文版说课稿 -2024-2025学年人教版英语八年级下册.docxVIP

Unit4WhydontyoutalktoyourparentsSectionB1a~1e英文版说课稿-2024-2025学年人教版英语八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4WhydontyoutalktoyourparentsSectionB1a~1e英文版说课稿-2024-2025学年人教版英语八年级下册

设计思路

本节课以人教版英语八年级下册Unit4Whydontyoutalktoyourparents?SectionB1a~1e为教学内容，旨在通过听说读写四项基本技能的训练，帮助学生掌握如何就父母与子女间的沟通问题提出建议。首先，引导学生通过1a的图片和1b的听力练习，了解对话情境；接着，通过1c的口语练习，让学生模仿对话，并在小组内进行角色扮演；然后，通过1d的阅读任务，让学生学习如何撰写建议信；最后，布置1e的写作任务，让学生结合自己的生活经验，撰写一封关于如何改善家庭沟通的建议信。整个教学过程注重实际运用，培养学生的交际能力和写作能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用本课所学的词汇和句型，能在真实语境中就家庭沟通问题提出建议和解决方案。

2.文化意识：通过讨论中西方文化中家庭沟通方式的差异，增强学生对文化多样性的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考，分析父母与子女间沟通障碍的原因，并提出创造性的解决建议。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过小组合作和个别作业，提高学生的英语听说读写综合运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了以下相关知识：

-掌握基本的英语语法结构和常用词汇；

-能够进行简单的日常英语对话；

-对家庭关系和沟通有一定的了解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对与日常生活相关的主题较为感兴趣，如家庭关系和沟通；

-学生具备一定的听说读写能力，能够参与课堂活动；

-学生学习风格多样，有的喜欢合作学习，有的偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在提出建议时，可能难以准确使用恰当的词汇和句型；

-在实际沟通中，可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动交流；

-在写作过程中，可能无法有效组织语言，表达清晰的建议；

-对中西方文化差异的理解可能不足，影响沟通效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讨论法，通过小组讨论引导学生主动思考并提出建议；

-运用情景教学法，模拟真实沟通场景，提高学生的实际应用能力；

-实施任务型教学法，通过完成具体任务，培养学生的综合语言运用能力。

2.教学手段：

-使用多媒体设备播放听力材料，增强学生的听力理解能力；

-利用互动式电子白板展示课文内容，提高学生的学习兴趣；

-运用教学软件进行个性化辅导，满足不同学生的学习需求。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodayweregoingtocontinuewithUnit4,Whydontyoutalktoyourparents?Inthissection,wewillexplorehowtogiveadviceonfamilycommunication.Beforewebegin,letsquicklyreviewwhatwelearnedinthelastclassaboutmakingsuggestions.

二、听力理解

1.Now,letsmoveontoSectionB1b.Pleaselookatthepicturesin1aandtrytopredictwhattheconversationisabout.Whocantellmewhattheythinkishappeninginthepictures?

2.Listentothetapeforthefirsttime.Canyoutellmewhatthemainproblemisbetweenthesonandhismother?

3.Listentothetapeagainandanswerthesequestions:

-Whyisthesonworried?

-Whatdoeshismothersuggest?

4.Letschecktheanswerstogether.Goo