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全国河大音像版初中信息技术七年级上册第三章第八节《路径引导动画的制作》说课稿

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教材分析

本节课选自全国河大音像版初中信息技术七年级上册第三章第八节《路径引导动画的制作》。本节课主要教授学生使用Flash软件制作路径引导动画的方法，包括创建引导层、绘制路径、设置动画对象沿路径运动等操作。本节课内容与信息技术学科紧密相关，旨在培养学生的信息素养和创新能力，符合七年级学生的认知水平。通过本节课的学习，学生可以掌握制作路径引导动画的基本技能，为后续学习更复杂的动画制作打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析信息的能力，通过制作路径引导动画，提高学生对信息技术应用的兴趣和敏感性。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维解决问题，通过设计动画路径，培养学生分析问题、设计解决方案的能力。

3.创新与探究：激发学生的创新精神，鼓励学生在制作动画过程中尝试新方法，培养学生的探究精神和动手实践能力。

4.信息社会责任：培养学生遵守网络道德规范，尊重他人知识产权，养成合法、合规使用信息技术的良好习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了Flash软件的基本操作，包括工具栏的使用、简单图形的绘制以及基本的动画制作方法。

2.学生的学习兴趣通常较高，对动画制作有浓厚的兴趣，具备一定的动手操作能力和创新意识。他们偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过实践来掌握新技能。同时，七年级学生的抽象思维能力正在发展，对于较为复杂的概念和操作需要逐步引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对路径引导动画的概念理解不深，难以把握动画对象沿路径运动的规律。

-在绘制路径时，可能因为操作不熟练导致路径不够平滑，影响动画效果。

-在设置动画属性时，可能会遗漏某些关键步骤，导致动画无法正常运行。

-对于Flash软件的一些高级功能，如引导层的创建和编辑，可能感到不熟悉。

-在创作过程中，可能会遇到创意不足，难以设计出新颖有趣的动画效果。

教学方法与策略

1.结合讲授法，讲解路径引导动画的理论基础和操作步骤，同时采用案例研究法，通过分析优秀动画作品，让学生直观理解动画制作的要点。

2.设计小组合作活动，让学生在实验中实践路径引导动画的制作，通过角色扮演不同制作环节，促进学生间的互动和协作。

3.利用多媒体教学，如播放动画制作教程视频，以及使用Flash软件进行现场演示，增强学生的感官体验，提高学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的路径引导动画作品，引发学生对本节课内容的兴趣，提问：“大家觉得这些动画是如何制作出来的？”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的Flash动画制作知识，如元件的创建、关键帧的设置等，为学习路径引导动画打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解路径引导动画的概念、引导层的创建、路径的绘制以及动画对象沿路径运动的设置。

-举例说明：通过展示一个简单的路径引导动画实例，让学生理解路径引导动画的制作过程。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试使用Flash软件制作一个简单的路径引导动画，引导学生发现和解决问题。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，独立完成一个路径引导动画的制作任务，要求动画具有创意和完整性。

-教师指导：在学生制作过程中，巡回指导，针对学生遇到的问题给予个别辅导，确保学生能够掌握制作要领。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课所学内容进行总结，强调路径引导动画制作的关键步骤和注意事项。

-鼓励学生分享自己在制作过程中的心得体会，以及遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：制作一个复杂的路径引导动画，要求使用多个引导层，动画效果流畅，具有一定的故事性。

-提醒学生按时完成作业，并在下次课堂上进行展示和交流。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《Flash动画制作实例教程》：介绍Flash动画制作的更多实例，包括路径引导动画的高级技巧和特殊效果。

-《动画设计原理》：探讨动画设计的基本原理，帮助学生理解动画制作的内在规律。

-《创意动画制作》：提供创意思维训练和动画制作的方法，激发学生的创新意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生观看额外的Flash动画制作教学视频，学习如何制作更复杂的路径引导动画。

-推荐学生阅读有关Flash动画制作的专业书籍，以加深对动画制作技术的理解。

-鼓励学生尝试使用Flash软件制作自己的原创动画作品，可以是简单的动画短片，也可以是具有故事情节的动画故事。

-建议学生参与动画制作相关的线上社区和论坛，与其他动画爱好者交流心得，学习新的动画制作技巧。

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