4说说我们的学校-一起画张平面示意图（第3课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册.docx

4说说我们的学校-一起画张平面示意图（第3课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“4说说我们的学校-一起画张平面示意图（第3课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册”本节课旨在让学生通过观察和思考，学会用平面图表示学校的环境布局。教材通过生动的实例，引导学生认识平面图的基本要素，如比例尺、方向、图例等，培养学生空间观念和观察分析能力。本节课与学生的生活紧密相关，有助于提高学生实践操作能力，增强对学校环境的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括空间观念、实践操作和创新意识。通过观察和绘制学校平面示意图，学生将提升空间想象力，学会在二维平面上表达三维空间关系。同时，实践操作中运用比例尺和方向知识，锻炼学生的动手能力和精确表达能力。此外，鼓励学生创新设计，自主选择图例和布局方式，激发创新思维和个性化学习。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习过简单的地图知识，如方向、路线图等，对地图的基本要素有了初步的了解。此外，学生在日常生活中对学校环境有一定的认识，能够识别和描述学校的基本布局。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。在空间想象力方面，学生的能力各不相同，但大多数学生对绘制和观察平面图表现出较高的热情。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和思考，有的学生喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习绘制平面示意图时，学生可能会遇到以下困难和挑战：如何准确地使用比例尺，如何正确表示方向，以及如何将现实中的三维空间转化为二维平面图。此外，部分学生在空间想象力方面可能较弱，需要更多的引导和实践来提高。

教学资源准备

1.教材：每人一本统编版道德与法治三年级上册教材，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集学校平面图、地图等图片资源，以及绘制平面图的示范视频，以便于直观展示教学内容。

3.实验器材：准备绘图工具，如直尺、圆规、三角板、彩色铅笔等，以及用于展示的实物模型或教具。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备绘图桌和椅子，以便学生进行合作学习和实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对平面示意图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道平面示意图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校平面示意图的图片，让学生初步感受平面示意图的实用性。

简短介绍平面示意图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.平面示意图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平面示意图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解平面示意图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍平面示意图的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

3.平面示意图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平面示意图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校平面示意图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解平面示意图的实用性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用平面示意图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论平面示意图的改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个学校平面示意图的元素进行深入讨论。

小组内讨论该元素的作用、绘制方法和改进建议。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平面示意图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括元素的作用、绘制方法和改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平面示意图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括平面示意图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调平面示意图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用平面示意图。

布置课后作业：让学生绘制一幅自己所在学校的平面示意图，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地图的发展历史：介绍地图从古代到现代的发展过程，包括古代地图的绘制方法、现代地图的科技应用等。

-空间几何知识：拓展空间几何的基本概念，如点、线、面、体的关系，以及它们在平面图中的表示方法。

-建筑设计原理：介绍建筑设计中的基