第25课 经济和社会生活的变化（Word说课稿）2023-2024学年八年级上册初二历史同步备课（部编版）.docxVIP

第25课经济和社会生活的变化（Word说课稿）2023-2024学年八年级上册初二历史同步备课（部编版）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“第25课经济和社会生活的变化”为主题，结合2023-2024学年八年级上册初二历史同步备课（部编版）教材内容，旨在让学生了解我国改革开放后经济社会生活的变化，培养学生的历史思维和爱国情怀。设计思路如下：

1.通过导入新课，引导学生回顾已学知识，为新课学习打下基础。

2.以教材为核心，讲解改革开放后我国经济社会发展的主要成就和特点，让学生深入了解改革开放的重要意义。

3.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考改革开放对个人、家庭和社会的影响，培养学生独立思考和合作能力。

4.结合现实生活，引导学生关注我国经济社会发展的现状和未来，激发学生的责任感和使命感。

5.进行课堂小结，巩固所学知识，布置课后作业，拓展学习领域。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括历史思维、家国情怀和社会责任感。具体目标如下：

1.历史思维：培养学生运用历史知识分析改革开放后经济社会变化的能力，提高历史解释和历史批判的素养。

2.家国情怀：通过了解我国经济社会发展的伟大成就，激发学生热爱祖国、为民族复兴而努力的情感。

3.社会责任感：引导学生关注国家发展大局，树立正确的人生观、价值观，培养积极参与社会建设的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经了解了我国改革开放的基本历程和初步成就，对改革开放前后社会的变化有了一定的认识，掌握了基础的历史知识和分析方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对改革开放后的经济社会生活变化充满好奇心，对于身边的社会现象较为敏感，喜欢通过案例分析和讨论的方式学习。他们在信息获取和处理方面具备一定的能力，但历史思维和批判性思维能力尚待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对改革开放前后的经济社会生活变化缺乏深入了解，难以把握历史发展的连贯性；

-对历史事件的分析和解读可能存在表面化，缺乏深度；

-在运用历史知识解决实际问题时，可能存在思路局限，难以全面考虑问题；

-部分学生可能对历史学科的学习兴趣不高，影响学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库

3.信息化资源：历史学科教学课件、历史资料图片、视频资料

4.教学手段：案例分析、小组讨论、课堂提问、课后作业

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括本节课的PPT、相关历史资料图片和视频，明确要求学生预习改革开放后的经济和社会生活变化。

-设计预习问题：设计问题如“改革开放前后，人们的生活有哪些变化？”和“你认为改革开放对家庭生活产生了哪些影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解改革开放后的经济社会变化。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，教师进行检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示改革开放前后的生活对比图片，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解改革开放后经济社会生活的变化，如衣、食、住、行的变化。

-组织课堂活动：分组讨论改革开放对个人生活的影响，每组选取代表进行分享。

-解答疑问：针对学生的疑问，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对改革开放后的变化进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享个人见解。

-提问与讨论：勇敢提问，与同学讨论，深化理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解知识点，确保学生掌握重点内容。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如撰写关于改革开放对家庭生活影响的短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供资源，进行深入学习。

-反思总结：对学习内