2.2 动物细胞融合技术与单克隆抗体说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3.docxVIP

2.2动物细胞融合技术与单克隆抗体说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

主备人

备课成员

教材分析

本章节内容为“2.2动物细胞融合技术与单克隆抗体”，选自高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3。本节教材主要介绍了动物细胞融合技术及其在制备单克隆抗体中的应用，与课本中关于细胞生物学和免疫学的内容紧密相关。通过本节学习，学生将了解动物细胞融合的原理、方法及其在生物技术领域的应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和实践能力。学生将通过学习动物细胞融合技术与单克隆抗体的原理和应用，形成对生物技术领域生命现象的系统性认识，提升运用科学方法分析问题的能力，并在实践中掌握细胞融合技术的操作步骤，增强创新意识和解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.动物细胞融合的原理和过程。

2.单克隆抗体制备的步骤和关键点。

难点：

1.理解细胞膜融合的机制和条件。

2.掌握杂交瘤细胞筛选和克隆化的技术细节。

解决办法与突破策略：

1.通过实验演示和动画模拟，帮助学生直观理解细胞融合的原理。

2.结合实例分析，引导学生逐步掌握单克隆抗体制备的每一步骤。

3.设计实验操作练习，让学生在实践操作中熟悉技术流程，提高动手能力。

4.通过小组讨论和问题解答，帮助学生克服理解难点，形成对复杂生物过程的系统性认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：显微镜、细胞培养箱、离心机、细胞计数板、电子天平、电脑、投影仪。

2.课程平台：生物学教学软件、在线实验指导平台。

3.信息化资源：动物细胞融合与单克隆抗体制作的相关视频、动画演示、实验操作步骤图解。

4.教学手段：实验演示、多媒体教学、小组讨论、案例分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示动物细胞与人类健康密切相关的图片，如病毒感染细胞、癌症细胞等。

-提问：如何检测和清除这些异常细胞？引入单克隆抗体在疾病诊断和治疗中的应用。

-简述单克隆抗体的制备过程，引出本节课的主题：动物细胞融合技术与单克隆抗体。

2.讲授新知（20分钟）

-动物细胞融合的原理：

-播放细胞膜结构动画，解释细胞膜在细胞融合中的作用。

-讲解细胞融合的机制，包括细胞表面的识别、接触和融合过程。

-动物细胞融合的方法：

-介绍电融合、化学融合和生物融合等方法，并说明各自的特点和适用情况。

-单克隆抗体制备的步骤：

-详细讲解免疫接种、细胞融合、杂交瘤细胞筛选、克隆化培养和抗体检测等步骤。

-展示单克隆抗体在疾病诊断和治疗中的应用实例。

-讨论动物细胞融合技术的优缺点及其在生物技术领域的应用前景。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：设计一个实验方案，利用动物细胞融合技术制备单克隆抗体。

-学生展示实验方案，教师点评并指导。

-课堂问答：针对单克隆抗体制备过程中的难点，提问学生并解答。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调动物细胞融合技术与单克隆抗体在生物技术领域的应用。

-引导学生思考：如何将所学知识应用于实际问题的解决。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材相关内容，深入理解动物细胞融合的原理和单克隆抗体制备过程。

-查找资料，了解单克隆抗体在生物技术领域的最新研究进展。

-准备下一节课的实验预习，包括实验目的、原理、步骤和预期结果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物细胞培养技术：介绍动物细胞培养的基本原理、方法以及在细胞生物学研究中的应用。

-细胞信号传导：探讨细胞信号传导在细胞融合过程中的作用，以及信号分子如何调节细胞行为。

-免疫学基础知识：拓展免疫系统的组成、免疫应答的类型和机制，以及抗体在免疫反应中的作用。

-单克隆抗体在临床应用：介绍单克隆抗体在肿瘤治疗、自身免疫疾病和感染性疾病诊断中的应用案例。

-生物技术发展史：回顾生物技术领域的重要里程碑，如重组DNA技术、基因工程和细胞工程的发展。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关科普书籍，如《细胞的世界》、《免疫学的故事》等，以增加对生物技术领域的兴趣。

-建议学生参观生物技术实验室或医院，了解单克隆抗体在实际应用中的场景。

-组织学生参与生物技术相关的实践活动，如细胞培养实验、抗体检测实验等，提高学生的动手能力和实践技能。

-引导学生关注生物技术领域的最新研究动态，如基因编辑技术、蛋白质工程等，激发学生的创新思维。

-鼓励学生参与科技创新竞赛，如青少年科技创新大赛、生物奥林匹克竞赛等，将所学知识应用于实际问题解决。

-建议学生阅读学术论文，如《Sci