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粤教版(2019)必修一3.1体验计算机解决问题的过程说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
粤教版(2019)必修一3.1体验计算机解决问题的过程说课稿
课程基本信息
1.课程名称:粤教版(2019)必修一3.1体验计算机解决问题的过程
2.教学年级和班级:高中一年级
3.授课时间:2023年11月10日
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息素养、计算思维与创新意识。通过体验计算机解决问题的过程,学生将学会如何利用信息技术获取、处理和分析数据,提升信息处理能力;同时,通过问题解决的实际操作,发展逻辑思维与算法思想,增强计算思维能力;此外,鼓励学生探索多种解决方案,培养其创新意识和解决问题的能力,符合新时代信息技术课程核心素养的要求。
重点难点及解决办法
重点:理解计算机解决问题的基本过程,掌握算法的基本概念及其在问题解决中的应用。
难点:算法逻辑的理解与实际操作,以及问题解决过程中复杂情况的应对。
解决办法与突破策略:
1.通过案例分析,让学生直观感受计算机解决问题的过程,如使用流程图展示算法步骤,帮助学生理解算法逻辑。
2.引导学生参与课堂互动,通过小组讨论和编程实践,让学生在实践中掌握算法的应用。
3.针对算法逻辑的难点,采用逐步分解的方法,将复杂算法拆分为简单的逻辑步骤,逐一讲解和练习。
4.设计具有挑战性的练习题,让学生在实际操作中遇到并解决问题,提升其问题解决能力。
5.定期进行反馈和总结,帮助学生巩固所学知识,及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
教学资源准备
1.教材:粤教版(2019)必修一教材,确保每位学生都有。
2.辅助材料:准备算法流程图示例、问题解决案例视频、相关PPT课件。
3.实验器材:计算机实验室,每人一台电脑,安装有编程软件。
4.教室布置:将学生分成小组,每组一台电脑,方便进行小组讨论和编程实践。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对计算机问题解决过程的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“同学们,你们在生活中遇到过复杂的问题吗?是如何解决的?”
-展示计算机解决实际问题的视频片段,让学生初步感受计算机问题解决的魅力。
-简短介绍计算机解决问题的基本过程,为接下来的学习打下基础。
2.计算机问题解决基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解计算机问题解决的基本概念、组成部分和原理。
过程:
-讲解计算机问题解决的定义,包括问题分析、算法设计、程序实现等主要步骤。
-使用流程图和示意图详细介绍问题解决过程中的关键组成部分或功能。
-通过简单的实例,让学生理解计算机问题解决的实际应用和作用。
3.计算机问题解决案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解计算机问题解决的过程和方法。
过程:
-选择几个典型的计算机问题解决案例进行分析,如排序算法、搜索算法等。
-详细介绍每个案例的背景、问题解决步骤和算法实现,让学生全面了解问题解决的多样性。
-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用,讨论如何利用计算机解决问题。
-小组讨论:让学生分组讨论计算机问题解决的新技术和未来发展方向。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个计算机问题解决的实际案例进行讨论。
-小组内讨论案例中的问题分析、算法设计、程序实现等环节。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对计算机问题解决的理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括问题解决的步骤、算法的设计思路等。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调计算机问题解决的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括计算机问题解决的基本概念、案例分析等。
-强调计算机问题解决在现实生活和学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索。
-布置课后作业:让学生选择一个实际问题,尝试使用计算机问题解决的思路和方法进行解决,并撰写报告。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料
-《计算机科学概论》:深入了解计算机科学的基本原理和问题解决方法。
-《算法导论》:学习更多高级算法设计和分析技巧。
-《编程之美》:通过实际案例,探索编程在解决实际问题中的应用。
2.课后自主学习和探究
-鼓励学生利用在线编程平台,如LeetCode、Codeforces等,进行算法练
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