山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一 1.1 我们身边的数据 说课稿.docxVIP

山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一1.1我们身边的数据说课稿

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设计意图

本节课的设计意图在于引导学生认识并理解数据的概念，以及数据在生活中的重要作用。通过实际案例的分析，使学生掌握数据的收集、整理、分析和应用方法，培养学生信息素养，为后续章节的学习打下坚实基础。同时，结合高中生的认知水平，本节课注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对身边数据的敏感性，提高主动获取、处理和应用信息的能力。

2.计算思维：训练学生运用计算思维分析数据，形成解决问题的算法思想。

3.信息伦理：教育学生在数据收集、处理和发布过程中遵循法律法规，尊重个人隐私。

4.信息应用与创新：激发学生将所学知识应用于实际情境，创造性地解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-数据的概念与特征：明确数据是信息的载体，具有客观性、可度量性和可处理性。通过举例说明，如气温、人口数量等数据，强调数据在描述现实世界中的重要性。

-数据的收集与整理：教授学生如何从日常生活和实际情境中收集数据，如问卷调查、网络爬虫等，以及如何将收集到的数据进行分类、排序和编码，以便于后续分析。

-数据的分析与应用：通过具体案例，如统计某城市空气质量数据，引导学生运用图表、统计量等方法分析数据，从中提取有价值的信息，指导决策。

2.教学难点

-数据的量化处理：学生对如何将非数值型数据转换为可量化的数据存在困难。例如，将学生的满意度调查结果转换为分数或百分比，需要教师详细解释转换方法。

-数据分析方法的掌握：学生在运用统计方法、图表制作等方面可能感到困惑。例如，如何选择合适的图表类型来展示数据，如何从图表中读取并解释信息，需要教师通过实例进行讲解和示范。

-数据的伦理与隐私：学生对在收集和使用数据过程中如何保护个人隐私和遵循伦理原则理解不深。例如，教师需要强调在问卷调查中不泄露个人敏感信息的重要性，以及如何合规使用数据。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、电子白板、学生用计算机

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、数据收集模板、数据分析软件（如Excel）

-教学手段：小组讨论、案例分析、学生演示、课堂互动提问

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你生活中最常接触的数据是什么？”为问题，引导学生思考并分享自己的经验，激发学生对数据的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的信息概念，以及信息与数据的关系，为学习新知打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍数据的概念、数据的三要素（来源、类型、处理方法）以及数据在生活中的重要性。

-举例说明：以气温变化数据、商品销售数据等为例，说明数据收集、整理、分析的方法和步骤。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试从生活中找到实例，说明数据的收集和分析过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放数据收集模板，让学生模拟收集班级同学身高、体重等数据，并进行整理和分析。

-教师指导：在学生实践过程中，及时解答学生疑问，指导学生使用数据分析软件（如Excel）进行数据处理。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调数据收集、整理、分析的方法和技巧，以及数据在生活中的应用。

5.作业布置（约10分钟）

-布置课后作业：要求学生结合所学知识，收集家庭一个月内的开支数据，进行整理和分析，下节课分享成果。

6.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生关注生活中的数据，尝试运用所学知识解决实际问题，培养信息素养。

7.课堂反馈（约5分钟）

-教师收集学生对本节课的评价和建议，以便改进教学方法，提高教学效果。

8.下节课预告（约5分钟）

-预告下节课的主题：“数据可视化”，激发学生对后续课程的学习兴趣。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数据的力量：如何用数据说话》

-《大数据时代：生活、工作与思维的大变革》

-《数据可视化：让数据说话的艺术》

-《统计学原理与应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索数据收集的多种方法，如观察法、实验法、问卷调查法等，并分析各种方法的优缺点。

-研究数据整理的技巧，包括数据清洗、数据转换、数据编码等，以及它们在数据分析中的作用。

-学习不同的数据分析方法，如描述性统计、相关性分析、回归分析等，并尝试将这些方法应用于实际数据。

-深入了解数据可视化的原理和工具，如条形图、折线图、散点图、饼图等，以及如何选择合适的图表展示数据。

-探索数据在各个领域的应用，如商业分析、医疗健康、城市规划