第1课 再次认识键盘（说课稿）2023-2024学年四年级上册信息技术人教版.docxVIP

第1课再次认识键盘（说课稿）2023-2024学年四年级上册信息技术人教版

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设计意图

本节课的设计意图是让学生通过实践操作，巩固和提升对计算机键盘的认识与使用技能。结合四年级学生的认知特点，本节课将引导学生深入学习键盘的结构、功能键的作用以及正确的打字姿势，培养学生良好的信息素养和打字习惯，为后续学习计算机应用打下坚实基础。课程内容紧密围绕人教版四年级上册信息技术教材，旨在提高学生对键盘操作的熟练度，增强学生的实际操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。具体包括：提升学生对信息技术的敏感度和应用能力，培养利用信息技术解决问题的思维方式；通过键盘操作实践，锻炼学生的动手能力和逻辑思维；激发学生对信息技术的兴趣，培养自主探究和创新能力；同时，引导学生理解信息技术对个人和社会的影响，增强网络安全意识，形成负责任的信息行为。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在之前的学习中已经接触过基础的计算机操作，如开关机、鼠标的使用等，对计算机键盘有了初步的认识，能够进行简单的文字输入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对计算机操作通常具有浓厚的兴趣，愿意动手实践。在能力方面，他们具备基本的观察力和模仿能力，能够跟随老师的演示进行操作。在学习风格上，四年级学生倾向于通过直观的演示和互动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用键盘时可能会遇到以下困难：对键盘上各个键位的位置不够熟悉，打字速度慢，容易按错键；对功能键的作用理解不深，使用不当；以及未能掌握正确的打字姿势，容易导致疲劳。此外，对于一些接受能力较弱的学生，可能需要更多的时间和练习来熟练掌握键盘操作。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版四年级上册信息技术教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与键盘操作相关的教学PPT、视频短片，以及功能键作用的图文并茂的资料，以增强学生对键盘的认识。

3.实验器材：提前检查计算机设备，确保每台电脑键盘完好，连接正常，且安装有必要的打字练习软件。

4.教室布置：合理安排座位，保证学生能够清晰地看到演示，同时划分出实践操作区域，方便学生进行上机练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段趣味性的打字小游戏视频作为导入，激发学生的兴趣。让学生观察视频中的人物是如何熟练使用键盘的，并提问：“你们想不想也像他一样，能够快速准确地使用键盘呢？”从而引出本节课的主题——再次认识键盘。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示键盘的结构图，讲解键盘上各个区域的功能和键位的作用。接着，演示正确的打字姿势和指法，强调每个手指对应的键位，让学生跟随老师的指示做简单的手指操，熟悉键位位置。然后，介绍功能键的使用，并结合实例进行操作演示，让学生理解每个功能键的作用。

3.巩固练习（10分钟）

学生在电脑上使用打字练习软件进行练习，教师巡回指导，纠正学生不正确的指法和坐姿。设置一些简单的打字任务，如输入一段文字或完成一个小游戏，让学生在实践中巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调正确的打字姿势和指法的重要性。同时，邀请几位学生分享他们在练习中的体验和感受，以及遇到的困难和解决方法。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生在家中利用电脑，自行练习打字，记录自己的打字速度和正确率，并在下一节课上分享进步情况。同时，鼓励学生尝试使用键盘上的功能键，探索它们在不同软件中的具体作用。

知识点梳理

1.键盘结构及分区

-键盘主要分为四个区域：功能键区、主键盘区、编辑键区和数字键区。

-功能键区位于键盘顶部，包括F1至F12等12个功能键。

-主键盘区是键盘的主要部分，包括字母键、数字键、标点符号键和一些特殊功能键。

-编辑键区位于主键盘区右侧，包括插入键（Ins）、删除键（Del）、主页键（Home）、结束键（End）、向上/下/左/右箭头键等。

-数字键区位于键盘最右侧，用于输入数字和执行计算器功能。

2.功能键的作用

-F1：帮助信息

-F2：重命名文件或选中对象

-F3：搜索文件或文件夹

-F4：打开“开始”菜单的搜索框

-F5：刷新页面或窗口

-F6：切换到地址栏

-F7：无特殊功能（在某些软件中有特定用途）

-F8：启动时进入安全模式

-F9：无特殊功能（在某些软件中有特定用途）

-F10：激活菜单栏

-F11：切换全屏模式

-F12：打开“另存为”对话框

3.正确的打字姿势

-坐姿：腰背挺直，双脚平放地面，保持舒适自然的姿势。

-手臂和手腕