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Unit6Iamgoingtostudycomputerscience.SectionB(2a-2e)说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit6Iamgoingtostudycomputerscience.SectionB(2a-2e)说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册”本节课选自人教版新目标八年级上册第六单元。本节课主要围绕学生未来的职业规划展开，通过听力练习和阅读活动，让学生了解不同职业的特点和相关信息。本节课内容与学生的实际生活紧密相连，旨在提高学生的英语听说能力和词汇运用能力，同时培养学生的跨文化交际意识。本节课的重点是掌握有关职业的词汇和句型，难点是如何在实际语境中灵活运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用本节课所学的职业相关词汇和句型，能够在真实语境中描述自己的未来职业规划。

2.文化意识：通过了解不同职业的特点，增强学生对不同文化背景下职业观念的认识。

3.思维品质：培养学生分析、推理和判断的能力，能够根据听力材料和阅读内容进行有效信息提取和整合。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生在英语学习过程中的主动性和积极性。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流，对职业类话题有一定的了解。

2.学生对本节课的学习兴趣较为浓厚，因为职业规划与他们的未来息息相关，能够激发他们的学习动力。学生在学习能力上存在个体差异，有的学生擅长听说，有的学生则更擅长读写。在风格上，学生偏好互动式和情境式的学习方式。

3.学生可能在听力理解、词汇记忆和口语表达方面遇到困难，尤其是对于一些专业术语的掌握。此外，将所学知识应用于实际情境中，以及进行逻辑思维和推理也可能是学生面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放人教版新目标八年级英语上册教材，确保每位学生都有本节课所需的课本。

2.辅助材料：准备与职业相关的图片和图表，以及介绍不同职业的视频片段，以增强学生对职业的认识和兴趣。

3.教学工具：准备好投影仪和音响设备，以便播放视频和音频材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生可以进行小组讨论和互动活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括职业相关的词汇表和背景知识介绍，要求学生预习并掌握。

设计预习问题：设计问题如“你认为哪些职业在未来最受欢迎？”和“你梦想的职业是什么？为什么？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况，确保每位学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习材料，了解职业相关词汇和背景知识。

思考预习问题：学生思考预习问题，并将自己的想法和疑问记录下来。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于未来职业的视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解职业相关词汇和句型，通过实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生讨论不同职业的特点和所需技能。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享对不同职业的认识和理解。

提问与讨论：学生在小组内提出问题，与组员讨论并寻找答案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，确保学生掌握本节课的重点知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与职业规划相关的写作任务，如写一篇关于自己未来职业规划的小短文。

提供拓展资源：提供相关网站和书籍，鼓励学生了解更多的职业信息。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据要求，完成关于自己未来职业规划的写作任务。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解自己感兴趣的职业。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，思考如何改进自己的职业规划。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我