[名校联盟]浙江省温州市苍南县龙港镇第二中学九年级历史和社会 第一课 战后世界新格局 说课稿.docx

[名校联盟]浙江省温州市苍南县龙港镇第二中学九年级历史和社会第一课战后世界新格局说课稿

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为《人教版历史与社会》九年级上册第一课《战后世界新格局》。本节课主要围绕第二次世界大战后世界格局的变化展开，具体内容包括：

1.第二次世界大战后，世界格局发生了哪些重大变化；

2.战后初期美苏两极格局的形成及其对世界的影响；

3.战后民族解放运动的兴起和发展；

4.战后世界经济的恢复与发展，以及第三次科技革命的兴起；

5.我国在战后世界新格局中的地位和作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的历史时空观念，培养学生对战后世界格局变化的理解力和分析能力；

2.提升学生的历史解释能力，通过分析战后国际关系的变化，形成对历史事件的因果推断；

3.培养学生的批判性思维，引导学生从多角度审视战后世界新格局的成因和影响；

4.强化学生的国家认同感，理解我国在战后世界格局中的地位和贡献，激发学生的爱国情怀。

重点难点及解决办法

重点：

1.战后世界格局的变化及其影响；

2.美苏两极格局的形成和特点；

3.战后民族解放运动的发展。

难点：

1.对战后世界格局变化的理解和把握；

2.美苏两极格局对国际关系的影响；

3.战后民族解放运动的复杂性。

解决办法：

1.利用多媒体教学手段，展示第二次世界大战后的世界地图和重要历史事件，帮助学生直观理解世界格局的变化；

2.通过案例分析，讲解美苏两极格局的形成背景、过程及其特点，引导学生深入分析其对国际关系的影响；

3.结合具体国家和地区的民族解放运动，讲解其背景、过程和意义，引导学生从多角度分析民族解放运动的复杂性；

4.采用小组讨论、课堂提问等方式，激发学生的思考，促进学生对重点难点的理解和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：历史题材纪录片、历史地图集、相关历史文献电子版

4.教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作学习、历史情景模拟

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示第二次世界大战结束时的历史照片，提问学生：“战争结束后，世界发生了哪些变化？”引发学生对战后世界格局的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾第二次世界大战的原因、过程和结果，为学习战后世界新格局打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍第二次世界大战后世界格局的变化，包括美苏两极格局的形成、民族解放运动的兴起、战后世界经济的恢复与发展等。

-举例说明：通过具体案例分析，如朝鲜战争、越南战争等，帮助学生理解美苏两极格局对国际关系的影响。

-互动探究：将学生分组，每组研究一个战后民族解放运动的国家或地区，讨论其背景、过程和意义，然后向全班汇报。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制一张战后世界格局图，标出美苏两极格局、重要民族解放运动国家和地区。

-教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调战后世界新格局对国际关系和我国的影响，以及我国在战后世界格局中的地位和作用。

-提问学生，检查他们对课堂内容的掌握情况。

5.作业布置（约10分钟）

-布置学生课后阅读相关历史文献，撰写一篇关于战后世界新格局的短文，要求结合所学内容，分析其成因和影响。

-鼓励学生通过查阅资料，深入了解一个战后民族解放运动的国家或地区，下节课分享研究成果。

6.课堂延伸（约10分钟，可根据实际情况调整）

-邀请学生参加课后历史知识竞赛，检验他们对本节课内容的掌握程度。

-组织学生参观学校历史博物馆，了解战后世界新格局的相关展品，增强他们的历史素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《战后世界格局的演变》

-《美苏冷战对国际关系的影响》

-《民族解放运动的历程与影响》

-《战后世界经济的恢复与发展》

-《中华人民共和国在战后世界格局中的地位与贡献》

2.课后自主学习和探究：

-让学生通过图书馆、网络资源等途径，深入了解第二次世界大战后的国际格局，特别是美苏两极格局的形成过程和影响。

-鼓励学生研究战后民族解放运动的重要事件，如印度独立、非洲独立潮等，分析这些运动对当地社会、政治、经济的影响。

-学生可以探究战后世界经济的恢复与发展，特别是欧洲复兴计划（马歇尔计划）的实施及其效果。

-引导学生思考第三次科技革命对战后世界格局的影响，包括新技术的发展如何改变国际政治经济