时间表（说课稿）-2024-2025学年数学三年级上册北师大版.docxVIP

时间表（说课稿）-2024-2025学年数学三年级上册北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

时间表（说课稿）-2024-2025学年数学三年级上册北师大版

教学内容

2024-2025学年数学三年级上册北师大版，本节课内容为“时间表”。主要涉及时间的认识、计时单位的转换以及时间表的制作与应用。通过学习，学生将能够正确读、写时间，进行简单的计时单位换算，并能利用时间表安排自己的生活和学习。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学核心素养中的量感、符号意识和模型思想。学生通过观察、操作和交流，将时间这一抽象概念转化为具体的量，增强对时间单位的感知。同时，学生通过学习时间的表示方法，发展符号意识，学会用数学语言描述时间。此外，通过制作时间表，学生能够运用模型思想解决实际问题，提高时间管理能力。

学情分析

三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对时间概念的理解还比较初步。在知识方面，他们已经接触过基本的数数和时间的初步认识，但缺乏对时间单位换算的深入理解。能力方面，学生的观察能力和动手操作能力逐渐增强，但独立解决问题的能力还需进一步提升。素质方面，学生的合作意识和创新思维有待培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课堂互动和教学效果。对于时间表这一主题，学生可能对如何合理安排时间表有一定的兴趣，但也可能对时间的抽象性感到困惑。

这样的学情对课程学习产生以下影响：首先，教学设计需注重直观性和趣味性，以激发学生的学习兴趣；其次，教学过程中要注重引导学生观察、思考，培养他们的时间观念和规划能力；再次，通过小组合作活动，提高学生的沟通能力和团队协作精神；最后，针对学生的不同学习风格，提供个性化的学习支持，确保每个学生都能在课程中获得成长。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生建立时间的基本概念和单位换算的基础知识。

2.活动法：设计时间感知活动，如“模拟时钟”游戏，让学生在互动中学习时间的表示和转换。

3.小组合作法：组织学生分组讨论时间表的设计，培养他们的合作能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用多媒体展示时间的相关图片和动画，增强直观性和趣味性。

2.实物教具：使用沙漏、时钟等实物教具，让学生通过操作感受时间流逝。

3.互动软件：运用教学软件进行时间计算练习，提高学生的实践操作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“猜猜看，接下来会发生什么？”的提问方式，引导学生思考时间的流逝和变化。

回顾旧知：提问学生“你们知道一天有多少小时？一小时有多少分钟？”引导学生回顾时间的基本概念。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：介绍时间的单位，包括时、分、秒，并讲解它们之间的关系。

举例说明：以学校的作息时间为例，展示时间的表示方法，如“上课时间是8:00，下课时间是8:45”。

互动探究：让学生思考如何表示自己的一天，引导他们设计自己的时间表。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

讲解新知：介绍计时单位的换算方法，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

举例说明：通过具体例子，如“跑步5分钟相当于多少秒？”，帮助学生理解换算过程。

互动探究：让学生尝试进行简单的换算练习，教师巡视指导。

4.新课呈现（续）（约10分钟）

讲解新知：介绍时间表的设计和制作方法，包括时间段的划分和活动安排。

举例说明：展示一个简单的周末时间表，说明如何安排自己的休闲和学习时间。

互动探究：让学生分组讨论，设计一个符合自己需求的时间表。

5.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，完成以下任务：

（1）制作一个简单的个人时间表；

（2）将一个时间转换成不同的计时单位；

（3）设计一个家庭活动时间表。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡视指导，纠正错误，鼓励学生积极参与。

6.巩固练习（续）（约15分钟）

学生活动：学生展示自己的时间表设计，并解释设计思路。

教师指导：对学生的展示进行评价，提出改进意见，鼓励学生分享自己的时间管理经验。

7.课堂总结（约5分钟）

回顾重点：让学生复述时间的单位、换算方法以及时间表设计的基本步骤。

8.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生根据本节课所学知识，完成以下任务：

（1）设计一个为期一周的时间表，包括学习、休闲、运动等；

（2）将一个时间转换成不同的计时单位；

（3）与家人分享自己的时间管理经验。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予适当的指导；

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的合作意识和团队精神；

3.注重培养学生的创新思维，