3.16 明朝的对外关系 说课稿 2024-2025学年统编版七年级历史下册.docxVIP

3.16明朝的对外关系说课稿2024-2025学年统编版七年级历史下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为统编版七年级历史下册第3课第2课时“明朝的对外关系”。本节课主要内容包括：1.郑和下西洋的历程及意义；2.明朝中叶以后对外交往的变化；3.明朝对外关系的总体特点。通过本节课的学习，学生将了解到明朝时期的对外交往及其对后世的影响。

核心素养目标

1.历史素养：通过分析明朝的对外关系，培养学生运用历史视角观察历史现象的能力，理解历史发展的脉络和规律。

2.文化认同：通过对郑和下西洋等事件的了解，增强学生对中华文化的认同感，理解中华文化的包容性和开放性。

3.思维能力：培养学生通过对比分析，理解不同历史时期对外交往的特点和影响，发展批判性思维和创造性思维。

4.家国情怀：引导学生从历史中汲取智慧，培养热爱祖国、维护国家利益的家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了元朝的统一和明清时期的政治、经济、文化背景，对古代中国的基本历史框架有了一定的认识。此外，学生可能还了解了一些关于郑和下西洋的基本信息，如他的身份、部分航线等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事和人物通常具有浓厚的兴趣，尤其是对探险和航海这样的历史事件。他们在分析历史事件时具备一定的观察力和逻辑思维能力，喜欢通过图表、故事等形式来学习历史。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解明朝对外关系的复杂性和多样性上遇到困难，例如郑和下西洋背后的历史背景和深远影响。此外，对于明朝中叶以后对外交往的变化，学生可能难以把握其内在联系和演变趋势。同时，历史概念的理解和历史材料的分析也是学生可能面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版七年级历史下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与明朝对外关系相关的历史图片、郑和下西洋的航线图、以及相关的历史视频片段，以增强学生对教学内容的直观感受和理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习成果，同时保持教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括郑和下西洋的路线图、历史背景资料等，明确要求学生预习明朝的对外交往历史。

-设计预习问题：设计问题如“郑和下西洋的目的和意义是什么？”“明朝的对外交往有哪些特点？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过线上平台监控学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对明朝的对外关系形成初步认识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至线上平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用线上平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述郑和下西洋的故事，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解明朝对外交往的特点，如郑和下西洋的历史意义、明朝中叶以后的对外关系变化等。

-组织课堂活动：分组讨论郑和下西洋对后世的影响，进行角色扮演模拟历史事件。

-解答疑问：对学生在学习中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，通过角色扮演深入理解历史事件。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与明朝对外关系相关的作业，如分析郑和下西洋对世界经济文化交流的影响。

-提供拓展资源：提供相关历史书籍、网站链接等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于理解郑和下西洋的历史意义和明朝对外关系的变迁，通过课前预习、课堂讨论和课后