Unit5 Drinks and fruits（说课稿）-2024-2025人教精通版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit5Drinksandfruits（说课稿）-2024-2025人教精通版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit5Drinksandfruits

2.教学年级和班级：2024-2025人教精通版（三起）英语三年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读、认读新词汇，如drinks,fruits等，并能用所学词汇和句型进行简单交流。

2.文化意识：通过学习关于饮品和水果的英语表达，使学生了解不同文化背景下的饮食习惯。

3.思维品质：训练学生通过观察图片，预测故事情节，激发想象力，提高思维活跃度。

4.学习能力：培养学生合作学习，通过小组讨论、分享，提高自主学习能力和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的自我介绍和日常对话。在Unit5之前，学生们已经学习了一些食物类的单词，具备了一定的词汇基础。

2.学生们对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏，具有较强的学习兴趣。他们在学习过程中表现出不同的能力，有的学生口语表达能力较强，有的学生则更擅长听力理解。在学习风格上，学生们更倾向于通过实际操作和情景模拟来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：新词汇的记忆和发音，以及将所学应用到实际对话中。此外，由于三年级学生注意力集中时间有限，如何在课堂上保持他们的兴趣和参与度也是一个挑战。

教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习卡片

-彩色粉笔

-教学PPT

-互动式白板

-小组讨论材料

-角色扮演道具

-简易录音设备（用于学生发音练习）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师展示一张充满各种饮品和水果的图片，引导学生说出他们认识的单词。

-教师提出问题：“你们喜欢什么饮品和水果？为什么？”让学生自由发言，激发他们的兴趣。

-利用学生的回答，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示本课的新词汇和句型，如“apple,banana,orange,milk,water”等，并用图片辅助教学。

-通过TPR（全身反应法）让学生跟随教师做动作，如拿水果、喝水的动作，以增强记忆。

-教师演示如何使用新词汇和句型进行对话，如：“Whatwouldyouliketodrink?I’dlikesomewater.”并邀请几名学生上台模拟对话。

-用故事情境或情景剧的方式展示新词汇和句型的使用，让学生在情境中学习。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一种饮品或水果，用所学句型进行角色扮演练习。

-教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

-邀请几组学生上台展示他们的对话，给予肯定和鼓励。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提出问题，如：“What’syourfavoritedrink?Why?”让学生回答，同时训练他们的口语表达能力。

-教师随机抽取学生，让他们用英语介绍自己喜欢的饮品或水果，并解释原因。

-通过快速问答游戏，让学生在紧张而愉快的氛围中练习新知识。

5.创新环节：小组竞赛（5分钟）

-学生分成小组，进行“快速说出饮品和水果单词”的竞赛。

-教师出示图片，小组轮流快速说出对应的英文单词，正确的小组得分。

-竞赛结束后，教师宣布得分最高的小组，并给予奖励。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点单词和句型的使用。

-学生分享他们在本节课中的学习感受和收获。

-教师给予学生积极的反馈，鼓励他们在下一次课堂上继续努力。

整个教学过程注重师生互动，通过不同的教学活动，让学生在轻松愉快的环境中学习新知识，同时锻炼他们的语言能力和思维品质。

知识点梳理

1.单词

-饮品类：water（水）,milk（牛奶）,juice（果汁）

-水果类：apple（苹果）,banana（香蕉）,orange（橙子）

2.句型

-提问句：Whatwouldyouliketodrink?（你想喝什么？）

-回答句：I’dlikesome...（我想喝一些...）

3.语法

-使用some修饰不可数名词，如somewater,somemilk。

-使用“wouldlike”表示想要。

4.文化背景

-了解不同饮品和水果在不同文化中的代表性。

5.语言技能

-听力：能够听懂并识别本节课所学的单词和句型。

-口语：能够使用所学单词和句型进行简单