Unit 5 What does he do？ B Read and write （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit5Whatdoeshedo？BReadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语六年级上册Unit5Whatdoeshedo？B部分的Readandwrite。本节课将通过阅读一篇关于职业的短文，让学生学习并掌握不同职业的英文表达，以及询问他人职业的交际用语。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在Unit5PartA中学过的职业单词及询问职业的句型紧密相关。通过本节课的学习，学生将巩固已学的词汇和句型，并在阅读和写作实践中提高英语应用能力。同时，本节课的内容也为Unit5的整体学习奠定了基础，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读实践，学生将提高获取和处理信息的能力，增强对英语语言文化的理解和感知。同时，通过分析文本内容，学生将锻炼批判性思维和创造性思维，学会在真实语境中运用所学知识进行有效交流。在学习过程中，学生还需自主探索和实践，培养自主学习能力和合作学习能力，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握不同职业的英文表达。

2.学会使用询问职业的交际用语，如“Whatdoeshe/shedo？”及回答方式。

难点：

1.正确运用不同时态描述职业。

2.在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法与突破策略：

1.采用图片、实物和角色扮演等多种教学辅助手段，帮助学生直观地理解并记忆职业词汇。

2.通过课堂对话练习，让学生在模拟场景中实践询问职业的句型，提高语言运用能力。

3.针对时态的难点，设计专门的练习题，让学生通过填空、改写句子等形式，加强对不同时态的理解和运用。

4.鼓励学生在小组活动中相互交流，通过合作学习，共同解决学习中的问题，提高解决问题的能力。

教学方法与策略

本节课将采用任务型教学法，结合讲授、小组讨论和角色扮演等互动活动。首先，通过讲授引入职业相关的词汇和句型，确保学生理解基本概念。随后，设计小组讨论活动，让学生分享自己父母的职业，并用英语描述。角色扮演活动将模拟真实场景，让学生在扮演中练习询问和回答职业的对话。此外，将使用PPT等多媒体辅助教学，展示不同职业的图片，增强学生的直观印象，提高教学效果。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道不同的职业吗？它们与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些不同职业的图片，让学生初步感受职业的多样性。

3.简短介绍职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解职业的定义，包括其主要类型和特点。

2.详细介绍不同职业的组成部分或功能，使用PPT展示相关图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解职业的实际应用或作用。

三、职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解不同职业的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的职业案例进行分析，如医生、教师、工程师等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同职业的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些职业对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论不同职业的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与职业相关的主题进行深入讨论，如“未来职业发展趋势”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括职业的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调职业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己理想职业的短文或