写作 论证要合理2024-2025学年九年级语文上册同步说课稿（河北专版）.docx

写作论证要合理2024-2025学年九年级语文上册同步说课稿（河北专版）

一、设计意图

本节课以“写作论证要合理”为主题，旨在帮助九年级学生在掌握语文基础知识的基础上，提高论证能力，使文章更具说服力。通过分析课本中的范文，引导学生学会合理运用论证方法，培养其独立思考、逻辑推理的能力，为高中阶段的语文写作打下坚实基础。同时，结合课程主要内容，让学生在实践中学会灵活运用所学知识，提高写作水平。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习论证的合理性，学生将提升逻辑思维能力和语言表达能力，能够准确运用论据进行论证，形成有说服力的文章。同时，课程中将融入传统文化元素，引导学生理解并传承中华优秀传统美德，增强文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的语文知识和写作技巧，包括文章结构、修辞手法等，对论证的基本概念有所了解。

2.九年级的学生对新鲜事物充满好奇心，具有较强的学习兴趣，他们喜欢通过讨论和实践活动来学习。在能力上，他们具备一定的逻辑思维和分析能力，但个体之间存在差异，学习风格也各有不同，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生在论证写作中可能遇到的困难和挑战包括：论证逻辑不够严密，论据选取不恰当，无法有效地组织语言表达观点，以及对论证方法的理解和运用不够熟练。这些困难可能会影响他们的写作质量和自信心。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，讲解论证的基本概念和合理性的标准。

2.案例分析法，通过分析课本范文中的论证过程，让学生理解如何合理运用论据。

3.小组讨论法，鼓励学生分组讨论，共同探讨如何改进论证的合理性。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示论证过程和案例，增强直观性。

2.利用教学软件进行互动练习，及时反馈学生掌握情况。

3.网络资源辅助，提供相关文章和视频，丰富教学材料。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课开始，我会以一个生活中的实例作为导入，比如讨论一个社会热点话题，让学生自由发表观点，并引导他们思考如何让自己的观点更有说服力。接着提出本节课的主题“写作论证要合理”，让学生初步感知论证在写作中的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

在这一环节，我将首先介绍论证的基本概念，包括论点、论据和论证过程。然后通过展示几个课本中的范文，分析其中的论证方法，让学生理解如何合理地构建论证。我会重点讲解如何选择恰当的论据和运用不同的论证方式，如归纳论证、演绎论证等。

接着，我会通过互动提问的方式，让学生尝试解释和运用这些概念，确保他们理解并能初步运用到自己的写作中。

3.巩固练习（10分钟）

在巩固练习环节，我会给出几个论题，让学生分组讨论，并尝试构建合理的论证。每个小组选择一个论题，讨论后向全班展示他们的论证过程。我会对每个小组的表现进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

在小结环节，我会简要回顾本节课的主要内容，强调论证合理性的重要性，并总结学生在课堂上的表现，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置相关的作业，要求学生选择一个论题，写一篇论证合理的短文。作业的目的是让学生能够将课堂上学到的知识应用到实际写作中，并巩固所学内容。同时，我会提醒学生注意作业的提交时间和要求。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.阅读材料：收集一些经典的议论文，如《谈美》、《正义论》等，这些文章中包含了丰富的论证实例，可以帮助学生更好地理解论证的合理性和多样性。

2.视频资源：搜集一些有关论证技巧和逻辑思维的讲座视频，如TED演讲中关于说服力的演讲，可以让学生通过直观的方式学习论证技巧。

3.学术论文：选择一些与论证相关的学术论文，尤其是关于论证逻辑和论证方法的论文，让学生了解学术界对论证的研究和讨论。

4.文学作品：引入一些文学作品中精彩的论证片段，如小说中的辩论场景，诗歌中的抒情论证等，以丰富学生论证的视野。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后阅读提供的议论文，并分析文章中的论证方法，思考如何在自己的写作中应用这些方法。

2.让学生观看视频资源，特别是TED演讲中关于说服力的内容，学习如何用有力的论证去影响他人。

3.对于学有余力的学生，可以推荐他们阅读学术论文，以深化对论证逻辑的理解，并尝试将学术论文中的论证方法简化应用于日常写作中。

4.引导学生阅读文学作品中精彩的论证片段，培养他们的文学鉴赏能力和论证的审美感，同时学会在文学创作中融入论证元素。

5.建议学生参加辩论社或逻辑思维训练班，通过实践活动提升自己的论证能力和逻辑思维。

6.鼓励学生之间相互交流，通过讨论和写作工作坊的方式，共同探讨如何提升论证的合理性。

7.定期组