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5.1判断的概述述说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1判断的概述述说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

设计思路

本节课《5.1判断的概述》旨在让学生理解判断的基本概念、特点和类型，结合高中政治统编版选择性必修三《逻辑与思维》的相关内容，设计以下教学思路：

1.引导学生回顾已学过的概念，如命题、推理等，为新课内容做好铺垫。

2.通过实例讲解，使学生了解判断的含义、分类及判断在思维过程中的作用。

3.通过案例分析，引导学生运用所学知识进行判断，提高学生的逻辑思维能力。

4.结合生活实际，让学生学会运用判断解决问题，培养实际应用能力。

5.进行课堂小结，巩固所学知识，为后续课程打下基础。

核心素养目标分析

1.培养学生的逻辑思维能力，使其能够准确理解判断的基本概念、特点和类型，提高分析问题的能力。

2.增强学生的辩证思维能力，通过实例分析和生活实践，培养学生全面、发展、联系地看待问题的视角。

3.培养学生的批判性思维，使其能够对所学知识进行审视，形成独立思考和判断的能力。

4.提升学生的实际应用能力，将判断的知识运用到生活和学习中，解决实际问题。

重点难点及解决办法

重点：判断的含义、类型及其在逻辑思维中的应用。

难点：判断的准确运用和判断类型的辨别。

解决办法：

1.创设情境：通过引入生活中的实际案例，帮助学生理解判断的含义和类型，使其在具体情境中感受判断的重要性。

2.互动讨论：组织学生进行小组讨论，共同分析判断的类型，通过交流互动加深理解。

3.实例演示：通过具体的判断例子，演示不同类型的判断如何应用于实际，帮助学生辨别和掌握。

4.练习巩固：设计针对性练习，让学生在实际操作中巩固判断的知识，提高判断的准确性。

5.反馈评价：及时给予学生反馈，指出判断中的错误和不足，指导学生调整思维方法，突破学习难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《逻辑与思维》选择性必修三教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：收集与判断相关的案例资料，制作PPT，包含相关图表、视频片段，以增强课堂互动性和直观性。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等基本教学工具，确保教学顺利进行。

4.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，确保学生可以清晰地看到演示内容，便于小组讨论和课堂互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《逻辑与思维》教材相关章节和预习指导。

设计预习问题：设计判断的定义、类型及在实际生活中的应用问题，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线问卷或学习平台，收集学生的预习反馈，及时调整教学策略。

学生活动：

自主阅读教材：学生自主阅读教材内容，理解判断的基本概念和类型。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录疑问和心得。

提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和反馈收集。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的判断案例，如新闻事件分析，引出判断的概念。

讲解知识点：讲解判断的类型、特点，结合实例进行分析，突出重难点。

组织课堂活动：分组讨论不同类型的判断在实际中的应用，如辩论、案例分析等。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生如何准确运用判断。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考判断的理论和应用。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实例加深对判断的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解判断的理论知识，帮助学生构建知识框架。

实践活动法：通过实际案例，让学生在实践中学习判断的应用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与判断相关的课后作业，如判断案例分析报告。

提供拓展资源：提供逻辑学相关的书籍和在线资源，鼓励学生深入探究。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的表现给予个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过实际案例分析加深对判断的理解。

拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，提升自己的逻辑思维能力。

反思总结：总结学习过程中的收获和不足，为后续学习奠定基础。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进知识的内化。

学生学习效果

学生学习效果显著