Unit 1 Lets be friends Period 2 （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册.docx

Unit1LetsbefriendsPeriod2（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（三起）三年级上册Unit1LetsbefriendsPeriod2。本节课主要围绕“交友”这一主题，教授一些基本的交际用语，如问候、介绍自己和他人、邀请等。具体内容包括学习词汇：hello、goodbye、boy、girl、friend，以及句型：“Whatsyourname?Mynameis...”、“Letsbefriends”等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所教授的交际用语和词汇与学生在日常生活中已经接触到的情景密切相关。通过本节课的学习，学生能够将在课堂上学到的知识应用到实际生活中，与他人进行简单的交流，进一步巩固和拓展已掌握的知识。同时，本节课的内容也为后续学习其他交际用语和句型打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确使用本节课所学的问候语和介绍用语，与他人进行简单交流。

2.文化意识：学生能够理解友谊的重要性，尊重不同文化背景下的交际习惯。

3.思维品质：学生能够通过情景模拟，发展创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过小组合作，增强合作意识，提高自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握问候语和介绍用语的正确发音和使用，如“Hello”、“Goodbye”、“Whatsyourname?”、“Mynameis...”等。

-学会使用“Letsbefriends”来发起友谊的邀请，并在适当的社交场合中运用。

-通过角色扮演和实际对话练习，能够自然地与他人进行自我介绍和问候。

举例：在课堂互动环节，教师将设计一个“找朋友”的游戏，让学生在实际操作中练习使用本节课的问候语和介绍用语，如学生A说“Hello,mynameisTom.Letsbefriends!”，学生B回应“Hello,mynameisLucy.Letsbefriends!”。

2.教学难点

-正确区分和发音英语字母名称，尤其是容易混淆的字母，如“b”和“d”，“p”和“q”等。

-在实际对话中，正确运用所学句型，并能够根据不同情境进行适当的调整。

-理解并运用英语语法中的“be”动词，如“is”的使用。

举例：对于发音难点，教师可以设计专门的发音练习，通过卡片游戏或歌曲来帮助学生区分和记忆字母名称。对于语法难点，教师可以通过简单的句子构造练习，如“Tomismyfriend”和“Lucyismyfriend”，让学生理解“is”的用法，并通过模仿和创造句子来巩固学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体教学PPT、英语学习软件、在线互动平台

-教学手段：实物教具（如字母卡片、人物角色卡片）、音频资料（如英语歌曲、故事录音）、视频资料（如相关教学视频）

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括课文图片和关键句型的录音，要求学生预习并模仿发音。

-设计预习问题：设计问题如“你能用今天学的句子介绍自己吗？”引导学生思考如何运用新学到的语言知识。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主听录音，模仿发音，并尝试记忆句型。

-思考预习问题：学生思考如何用英语介绍自己，并尝试造句。

-提交预习成果：学生将预习时的发音录音和造句笔记提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，在线学习平台。

-作用与目的：提前熟悉课程内容，降低课堂学习难度，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个简单的角色扮演游戏，让学生用中文介绍自己，然后过渡到英语介绍。

-讲解知识点：讲解本节课的问候语和介绍用语的正确用法，并通过示例句型进行演示。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟真实的交友场景，使用本节课的句型。

-解答疑问：随时解答学生在学习过程中遇到的问题。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际情境中使用所学知识。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语介绍自己和他人。

-提问与讨论：学生在遇到困难时提问，并参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，