Unit 5 Natural Disasters Exploring and Using 说课稿-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册.docx

Unit5NaturalDisastersExploringandUsing说课稿-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册Unit5NaturalDisasters中的ExploringandUsing部分。本单元主题为自然灾害，ExploringandUsing环节主要包括以下内容：

1.阅读两篇关于自然灾害的文章，了解自然灾害的种类、成因及应对措施。

2.学习并运用与自然灾害相关的词汇和短语，如earthquake、flood、tsunami等。

3.通过练习和实践，提高学生运用所学词汇和短语进行描述和交流的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生运用英语获取、处理和传递自然灾害相关信息的能力，以及在真实语境中运用所学词汇和短语进行有效交流的能力。

2.文化意识：通过学习自然灾害相关内容，提高学生对自然灾害的认识，增强安全防范意识，了解不同文化背景下的自然灾害应对策略。

3.思维品质：鼓励学生分析自然灾害的成因和影响，培养批判性思维和解决问题的能力，形成对自然灾害的科学态度。

4.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果，发展终身学习的意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下核心内容：

-灾害相关词汇和短语的学习与应用，例如：earthquake（地震）、flood（洪水）、tsunami（海啸）等。

-阅读理解能力的提升，通过分析文章中的信息，理解自然灾害的成因、影响以及应对措施。

-听力技能的培养，通过听力练习，识别并理解与自然灾害相关的对话或报告。

举例说明：

-教师将重点讲解并练习如何使用“asaresultof”来描述自然灾害的后果，例如：“Manyliveswerelostasaresultoftheearthquake.”

-在阅读理解方面，教师会引导学生关注文章中的关键信息，如“地震发生时如何采取自救措施”，以此来提高学生的信息筛选和概括能力。

2.教学难点

本节课的教学难点包括以下内容，需要教师采取有效方法帮助学生突破：

-对自然灾害专业术语的理解，如“landslide”（山体滑坡）、“mudslide”（泥石流）等。

-长句和复杂结构的理解，这在描述自然灾害的过程和影响时较为常见。

-将所学知识应用于实际情境中，如模拟灾害发生时的对话或写作。

举例说明：

-教师可以通过制作词汇卡片、提供图片或实物模型等方式，帮助学生形象地理解“landslide”和“mudslide”等术语。

-在处理长句和复杂结构时，教师可以分解句子结构，帮助学生逐步理解每个成分的作用，例如：“Althoughtheearthquakewaspowerful,thebuildingsdesignedwithadvancedtechnologywithstoodthetremors,preventingwidespreaddamage.”

-教师可以设计角色扮演或模拟新闻报告等活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备有《高中英语重大版（2019）必修第二册》教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与自然灾害相关的图片、图表以及视频片段，用于直观展示不同自然灾害的情景，增强学生的直观感受和理解。

3.教学工具：准备交互式白板或投影仪，以便展示PPT和视频资源，提高教学效率。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流讨论。

教学过程

1.导入新课

-我会通过播放一段关于自然灾害的新闻报道视频来吸引学生的注意力，并询问他们：“Whatarenaturaldisasters?Canyounamesomeexamples?”

-学生观看视频后，我会邀请他们分享他们所知道的自然灾害，并简要介绍本节课的主题和目标。

2.预习检查

-我会要求学生打开教材，预习Unit5NaturalDisastersExploringandUsing部分的内容。

-学生预习后，我会通过快速问答的方式检查他们对文章标题、主题句和关键词的理解。

3.文章阅读

-我会指导学生阅读文章，并要求他们划出重要信息和生词。

-在阅读过程中，我