2 走月亮 第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

2走月亮第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学《走月亮》第一课时，包括生字词的学习、文章内容的理解、情感体验以及朗读技巧的指导。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级下册学习过的《古诗两首》和《观潮》等内容相联系，通过这些已有知识的学习，学生已经具备了一定的文学素养和阅读能力，能够为本节课的学习打下良好的基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言建构与运用能力，通过学习生字词和朗读技巧，增强语言表达和文学鉴赏能力；2.培养学生的思维发展与提升，引导学生通过分析文章内容和情感体验，发展批判性思维和创造性思维；3.增强学生的审美鉴赏与创造能力，通过欣赏《走月亮》的意境美，激发学生对自然美的感知和创作灵感；4.促进学生的文化传承与理解，引导学生了解中国传统节日文化，培养民族自豪感和文化自信。

三、重点难点及解决办法

1.重点：文章内容的理解与情感体验

难点：把握文章中的意境美，体会作者对家乡的热爱之情。

解决办法：通过分段朗读、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解文章内容，并通过多媒体展示家乡美景，激发学生的情感共鸣。

2.重点：生字词的学习与积累

难点：学生容易混淆形近字，难以准确记忆。

解决办法：采用字源分析、组词造句等方法，帮助学生辨析形近字，并通过课后练习，巩固生字词的识记。

3.重点：朗读技巧的指导

难点：学生在朗读时缺乏情感投入，语气平淡。

解决办法：示范朗读，指导学生注意语气、节奏和停顿，通过朗读比赛和情感表达训练，提升学生的朗读水平。

4.重点：文学鉴赏能力的培养

难点：学生难以把握文章的写作手法和表达效果。

解决办法：结合课后习题，引导学生分析文章结构、修辞手法和表达方式，提高学生的文学鉴赏能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《走月亮》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如月亮、家乡风景等，以及相关的音乐片段，以增强学生的情感体验。

3.教学视频：选取与课文主题相关的视频，如介绍月亮的科普视频，帮助学生更好地理解课文内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，同时准备黑板或投影仪，以便展示教学内容和图片资源。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师以“夜晚，你有没有见过美丽的月亮？”的提问开始，引导学生分享自己与月亮相关的经历或故事。随后，展示一幅描绘月亮的美丽图画，引发学生对课文《走月亮》的好奇和期待，引出新课。

2.讲授新知（20分钟）

a.生字词学习（5分钟）

教师带领学生认识本课的生字词，通过卡片游戏、组内互助等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词的读音和书写。

b.文章内容理解（10分钟）

分段朗读课文，引导学生理解文章大意。教师针对重点段落进行讲解，如描绘月亮、家乡景色等，帮助学生把握文章的情感基调。

c.情感体验与朗读技巧（5分钟）

教师示范朗读，指导学生注意语气、节奏和停顿。随后，让学生进行朗读练习，并鼓励他们表达对家乡的热爱之情。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论（5分钟）

将学生分成小组，针对课文中的问题进行讨论，如“你认为课文中的‘月亮’有什么特点？”等，培养学生的合作意识和表达能力。

b.课后习题练习（5分钟）

教师发放课后习题，指导学生独立完成。对学生的答案进行点评，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点知识和情感体验。同时，鼓励学生在课后继续关注月亮，观察生活中的美景。

5.作业布置（5分钟）

a.朗读课文《走月亮》两遍，并尝试用自己的语言复述文章内容。

b.拍摄一张家乡美景的照片，与同学分享，并写下自己的感受。

c.课后搜集与月亮相关的诗句、故事等，为下节课的课堂讨论做准备。

六、知识点梳理

1.生字词学习

-生字：月、亮、走、脚、石、桥、村、静、声、风、云、水、光、歌、梦、人、心、情、意、声、风、雨、雷、电、星、月、夜、风、雨、雷、电、星、月、夜。

-词语：月亮、走月亮、小脚、石桥、山村、静静、声音、风吹、云动、水波、月光、歌声、梦境、人心、情感、意境、声音、风雨、雷电、星光、月色、夜晚。

2.课文内容理解

-文章主题：通过“走月亮”这一活动，描绘了山村夜晚的美丽景色，表达了作者对家乡的热爱之情。

-文章结构：文章以“走月亮”为线索，分为三个部分，分别描写了夜晚的山村景色、月光下的行走感受和梦境般的体验。

-情感体验：作者在走月亮的过程中，感受到了家乡的宁