3.1《别了，“不列颠尼亚”》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

3.1《别了，“不列颠尼亚”》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《别了，“不列颠尼亚”》一文，选自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册。文章通过讲述1997年7月1日零时，中英两国政府在香港回归仪式上的交接过程，展现了中华民族的伟大复兴历程。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材第三章《历史与现实中的人文情怀》引导学生关注国家历史与民族复兴，本文作为该章节的开篇之作，与学生在初中阶段学习过的中国近现代史知识紧密相连，有助于学生理解香港回归的历史意义，以及中华民族伟大复兴的历程。同时，文章语言优美，情感真挚，对学生提高文学鉴赏能力和写作水平具有积极作用。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《别了，“不列颠尼亚”》的文本结构和语言特色，提高学生准确、流畅地表达观点的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解香港回归的历史背景和中华民族的伟大复兴，培养学生的历史思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习本文，增强学生对国家历史的了解，传承中华民族优秀传统文化，提高文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生品味文章的文学美，培养学生的审美情趣和创造力。

三、学情分析

本节课的教学对象为统编版高中语文选择性必修上册的学生，他们大多处于高一年级，具备以下特点：

1.知识层面：学生在初中阶段已经接触过中国近现代史的基础知识，对香港回归有一定的了解，但深入的历史背景和文化内涵可能尚不熟悉。在文学方面，学生已经具备一定的文本阅读和分析能力，能够理解基本的文学手法和情感表达。

2.能力层面：学生的逻辑思维和批判性思维能力正在发展，但可能缺乏深入挖掘和分析历史事件的能力。在语言表达上，学生能够进行简单的论述，但高级的文学鉴赏和创造性写作能力尚需培养。

3.素质方面：学生对国家历史和文化有较高的兴趣，但可能缺乏足够的探究精神和自主学习能力。随着高中课程的深入，学生需要逐步培养独立思考和解决问题的能力。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的习惯。此外，由于现代生活节奏的加快，一些学生可能存在注意力不集中、学习效率不高等问题。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生需要通过本节课的学习，不仅掌握文章的内容和结构，还要提升对历史事件的理解和文学鉴赏能力。因此，教学中应注重激发学生的兴趣，引导他们主动探索，同时结合学生的实际情况，采用适当的教学方法，以提高教学效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《别了，“不列颠尼亚”》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史背景资料、香港回归的图片和视频片段。

3.教学工具：准备PPT或黑板，用于展示教学内容和辅助教学。

4.教室布置：根据教学需要，提前划分讨论区域，确保教室环境适合分组讨论和课堂活动。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放香港回归的短视频，让学生感受当时的氛围和情感。

2.提出问题：引导学生思考“香港回归对中国意味着什么？”

3.学生分享：邀请学生简要分享他们对香港回归的了解和感受。

二、讲授新课（15分钟）

1.文本解读：教师带领学生共同阅读《别了，“不列颠尼亚”》一文，分析文章的结构、语言特色和情感表达。

2.历史背景：介绍香港回归的历史背景，让学生理解文章的历史意义。

3.核心素养目标引导：强调语言建构与运用，引导学生关注文本的语言表达和情感传达。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：学生分小组，讨论以下问题：

-文章中哪些语言表达给你留下了深刻印象？

-文章传达了怎样的情感和主旨？

2.小组分享：每组选代表分享讨论成果，其他学生进行补充。

3.教师点评：教师对学生的分享进行点评，引导他们进一步理解和分析。

四、巩固练习（10分钟）

1.练习题：教师发放练习题，要求学生根据文章内容回答问题。

2.课堂讨论：学生回答问题后，教师组织讨论，确保学生对文章的理解正确无误。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.学生反馈：学生反馈本节课的学习收获和疑问。

六、作业布置（不超过5分钟）

1.课后作业：要求学生撰写一篇关于香港回归的短文，运用本节课学习的知识。

2.作业要求：文章结构清晰，语言流畅，情感真挚。

注意：在教学过程中，教师应密切关注学生的学习反应，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保教学目标的达成。同时，鼓励学生主动参与，培养他们的探究精神和自主学习能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-香港回归的历史