Unit 4 Last weekend Lesson 1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册.docx

Unit4LastWeekendLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

课题：

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课时：计划3课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册Unit4LastWeekendLesson1。本节课通过学习动词过去式，让学生描述上周周末的活动，学会使用一般过去时态进行简单的叙述。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在四年级时学习的现在进行时和一般现在时态有紧密联系。教材中涉及的动词过去式，如“went”、“played”等，是学生在描述过去活动时需要掌握的时态。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，用英语描述自己的周末活动，提高语言表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过Unit4LastWeekendLesson1的学习，学生将能够运用过去式描述过去周末的活动，增强语言输出的准确性和流畅性，提升语言运用能力。同时，通过讨论和分享，培养学生的合作意识和批判性思维。在学习过程中，引导学生自主探究动词过去式的变化规则，提高自主学习能力和解决问题的能力，为未来的语言学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学会运用一般过去时态描述过去发生的动作或活动。

②掌握常用动词的过去式形式，如“go-went”，“play-played”，“watch-watched”等。

③能够听懂并理解关于过去活动的简单英语对话。

2.教学难点

①区分一般现在时和一般过去时的用法，避免在描述过去活动时使用错误的时态。

②学习并记忆不规则动词的过去式，如“see-saw”，“do-did”，“eat-ate”等，这些不规则变化容易混淆。

③在实际交流中，能够灵活运用所学知识，准确描述个人或他人的过去活动，并在对话中运用过去时态进行回答。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：PPT课件、教学视频、音频材料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、游戏活动

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场问候，检查学生的出勤情况。

-通过提问学生上周末做了什么，引导学生回顾过去的活动。

-利用学生的回答，自然过渡到本节课的主题“LastWeekend”。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示动词的现在式和过去式，让学生观察并发现变化规律。

-介绍一般过去时态的构成和用法，强调过去式的标志词如“lastweekend”、“yesterday”等。

-示范如何使用一般过去时态描述活动，如“Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfamily.”

-引导学生练习动词过去式的变化，包括规则变化和不规则变化。

-分组讨论，让学生相互练习描述上周末的活动，并鼓励使用学到的过去式动词。

3.巩固练习（10分钟）

-进行听力练习，播放一段关于上周末活动的对话录音，让学生回答问题。

-在黑板上写出几个句子，让学生改写为一般过去时态。

-进行小组活动，每个小组编写一个小对话，使用一般过去时态描述周末活动。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的重点内容，包括一般过去时态的构成和动词过去式的变化。

-让学生分享在小组活动中使用的句子，给予肯定和反馈。

-强调在描述过去活动时使用正确时态的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置书面作业，要求学生写一篇短文，描述他们上周末的活动，使用一般过去时态。

-安排课后听力任务，让学生听一段关于他人周末活动的录音，并完成练习题。

-鼓励学生在家里与家人用英语谈论周末的活动，练习使用过去式。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解和掌握一般过去时态的构成和用法，能够正确使用动词过去式描述过去发生的动作或事件。

2.学生能够听懂并参与关于过去活动的英语对话，能够用过去时态进行简单的问答，如询问对方上周做了什么，并给出相应的回答。

3.学生能够独立书写关于个人或他人过去活动的短文，运用所学的动词过去式，正确使用时态和语态。

4.学生通过课堂讨论和小组活动，提高了合作交流的能力，学会了在小组中分享和倾听他人的想法。

5.学生在学习过程中，通过自主探究和练习，增强了对英语学习的兴趣，提高了自主学习的能力。

6.学生能够识别和正确使用不规则动词的过去式，如“see-saw”，“do-did”，“eat-ate”等，减少了在描述过去活动时的语法错误。

7.学生