第8单元 25 忆读书（说课稿）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第8单元25忆读书（说课稿）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8单元25忆读书（说课稿）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：第8单元25忆读书

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级语文上册

3.授课时间：2024年X月X日星期X

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过阅读《忆读书》，学生能够提升阅读理解能力，学会从不同角度欣赏文学作品，增强对传统文化的认同感，同时培养独立思考和批判性思维的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：《忆读书》通过作者的读书经历，表达了读书对个人成长的重要性。重点引导学生理解课文中的关键句子和段落，如“读书是我最大的乐趣”和“书籍是智慧的钥匙”。

-学习作者写作手法：通过分析作者如何运用具体事例和细节描写来阐述观点，让学生学习如何用生动的语言表达自己的思想和情感。

2.教学难点：

-深入理解作者情感：课文中的情感表达较为细腻，学生可能难以完全把握作者的情感变化。难点在于引导学生通过文本细节体会作者对读书的热爱和对知识的渴望。

-体会读书的价值：让学生认识到读书不仅是一种个人兴趣，更是一种社会责任和人生追求，这一理解需要结合学生的生活经验和阅读体验来逐步深化。

-运用阅读策略：指导学生如何运用预测、提问、总结等阅读策略来提高阅读效率和深入理解文本的能力。例如，在阅读过程中引导学生提出问题，如“为什么作者说书籍是智慧的钥匙？”并鼓励他们寻找答案。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第8单元25忆读书》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如作者照片、书籍图片，以及相关的视频资料，用于帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备笔记本、笔等，以便学生记录重点和进行笔记。

4.教室布置：创建一个舒适的阅读环境，布置阅读角落，并准备展示板用于展示学生的阅读心得和讨论结果。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们来学习一篇充满智慧和启示的课文——《忆读书》。”

2.提问：“大家平时喜欢读书吗？为什么？”

3.学生自由发言，老师认真倾听，并总结：“读书是一种美好的习惯，它能让我们开阔视野，增长知识，丰富情感。”

二、初读课文，整体感知

1.老师引导学生朗读课文，注意节奏和语调。

2.学生朗读完毕后，提问：“大家觉得这篇课文主要讲述了什么内容？”

3.学生回答，老师总结：“课文通过作者的读书经历，告诉我们读书的重要性，以及读书对个人成长的影响。”

三、细读课文，深入理解

1.老师引导学生找出课文中的关键句子和段落，如“读书是我最大的乐趣”和“书籍是智慧的钥匙”。

2.提问：“这些句子表达了作者怎样的情感？”

3.学生回答，老师总结：“这些句子表达了作者对读书的热爱和对知识的渴望。”

四、探究作者情感，体会读书价值

1.老师引导学生分析课文中的情感变化，如作者从最初的“不喜欢读书”到后来的“热爱读书”。

2.提问：“通过作者的读书经历，你认为读书有什么价值？”

3.学生回答，老师总结：“读书能让我们开阔视野，增长知识，丰富情感，提高素养。”

五、学习作者写作手法，提升写作能力

1.老师引导学生分析作者如何运用具体事例和细节描写来阐述观点。

2.提问：“大家觉得作者在写作时运用了哪些手法？”

3.学生回答，老师总结：“作者运用了举例、细节描写等手法，使文章生动有趣，富有感染力。”

六、运用阅读策略，提高阅读效率

1.老师介绍阅读策略，如预测、提问、总结等。

2.引导学生运用这些策略来提高阅读效率。

3.提问：“大家在阅读过程中遇到过哪些困难？是如何解决的？”

4.学生分享经验，老师总结：“通过运用阅读策略，我们可以更好地理解文本，提高阅读效率。”

七、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容。

2.提问：“大家觉得读书对我们的生活有什么影响？”

3.学生回答，老师总结：“读书能让我们成为更好的人，提高我们的素养。”

八、布置作业

1.老师布置作业：“请大家课后阅读一篇自己喜欢的文章，并写一篇读后感。”

2.提醒学生注意写作格式和内容要求。

九、课堂反思

1.老师对本节课的教学情况进行反思，总结教学经验和不足。

2.鼓励学生在课后积极反馈，共同提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读推荐：《傅雷家书》、《钢铁是怎样