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2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术四年级下册绘制图形很便捷（说课稿）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术四年级下册绘制图形很便捷（说课稿）

课程基本信息

1.课程名称：人教版（2015）小学信息技术四年级下册绘制图形很便捷

2.教学年级和班级：四年级全体学生

3.授课时间：2023年10月27日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的应用，激发他们对信息技术的兴趣。

2.培养学生的计算思维，通过绘制图形的活动，让学生理解算法和逻辑推理在解决问题中的作用。

3.提升学生的数字化学习与创新实践能力，通过实际操作，让学生掌握图形绘制工具的基本操作，提高他们的信息处理和创新能力。

4.增强学生的合作意识，鼓励学生在小组活动中互相帮助，共同完成图形绘制任务，培养团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经初步接触了计算机和信息技术的基本操作，如鼠标和键盘的使用。他们对简单的图形绘制工具可能有一定的了解，但可能限于基础的几何图形绘制，如矩形、圆形等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的动手操作能力，喜欢通过实践来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和模仿来学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过动手实践和探索来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在绘制图形的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对图形绘制工具的复杂操作感到困惑，尤其是对于一些高级功能；二是理解图形的几何属性和绘制规则时可能存在困难；三是合作学习时，可能会出现沟通不畅或分工不均的问题。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能顺利掌握图形绘制技能。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、每人一台计算机、绘图软件（如Windows自带的画图工具）

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：绘制图形的教学视频、图形绘制技巧的电子文档

-教学手段：多媒体投影仪、白板、实物教具（如图形模板）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示生活中常见的图形，如建筑物、交通标志等，引导学生思考这些图形是如何被设计出来的。

-提问：“同学们，你们知道电脑可以帮助我们设计出这些漂亮的图形吗？”

-引出课题：“今天，我们就来学习如何使用电脑绘制图形，让我们的创作更加便捷。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示如何打开绘图软件，介绍软件界面和基本工具栏。

-讲解并演示如何使用矩形、圆形、线条等基本图形绘制工具。

-引导学生观察并模仿教师操作，逐步尝试绘制简单的图形。

-介绍图形的填充、边框设置、颜色选择等功能。

-通过实际操作，让学生尝试绘制一个简单的图形，如笑脸。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组分配一个任务，如绘制一个卡通动物或一个节日主题的图形。

-教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。

-鼓励学生发挥创意，尝试不同的图形组合和颜色搭配。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请学生分享他们的作品，并点评作品的创意和技巧。

-总结本节课所学内容，强调图形绘制的基本步骤和注意事项。

-提醒学生在课后继续练习，提高自己的图形绘制能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生课后使用绘图软件绘制一个自选主题的图形，并尝试使用不同的绘制工具和技巧。

-作业要求：图形内容要积极向上，富有创意，作业完成后上传至学校网络平台，以便教师和同学互评。

-作业提交时间：下节课前提交。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息技术发展史：介绍计算机图形学的发展历程，包括早期计算机绘图技术的发展，以及现代图形绘制软件的演变。

-图形设计原则：讲解基本的图形设计原则，如对称、对比、平衡、节奏等，帮助学生理解图形美学的应用。

-3D图形绘制：简要介绍3D图形绘制的基本概念和工具，激发学生对三维空间绘图的兴趣。

-图形软件应用：介绍一些常见的图形设计软件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，让学生了解不同软件的特点和适用场景。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间，通过在线课程或图书了解计算机图形学的基本知识，拓宽视野。

-建议学生参与学校或社区的艺术活动，如绘画比赛、手工艺品制作等，将所学图形绘制技巧应用于实际创作。

-推荐学生阅读关于图形设计的书籍，如《图形设计原理》、《视觉传达设计》等，提升审