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《不进位加》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

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《不进位加》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

本节课选自人教版二年级上册第二单元《表的读写》中的“不进位加”部分。教学内容主要包括以下两个方面：

1.学习两位数加一位数（不进位）的计算方法，如：23+4，45+2等。

2.通过实际操作，掌握竖式计算不进位加法的步骤和技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，通过不进位加法的学习，让学生能够运用数学知识解决实际问题。

2.发展学生的数学抽象能力，通过不进位加法的计算练习，使学生能够抽象出加法运算的一般规律。

3.增强学生的数学应用意识，通过生活中的实例，让学生体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握两位数加一位数（不进位）的计算方法，能够正确进行计算。

②学会使用竖式计算不进位加法，规范书写格式。

2.教学难点

①能够熟练地运用不进位加法的规则，正确处理个位和十位之间的关系。

②在实际操作中，正确地调整和摆放数字，避免计算错误。

③理解不进位加法在生活中的应用，将抽象的数学知识具体化，提高解决实际问题的能力。

教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，通过讲解不进位加法的概念和步骤，引导学生参与讨论，强化理解。

2.设计具体的教学活动，如通过“计算接力”游戏，让学生分组进行不进位加法计算，提高学生的参与度和互动性。

3.确定使用多媒体教学工具，如电子白板展示计算过程，以及使用教学软件进行互动练习，增强学习体验和效率。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学内容——不进位加法。请大家先跟我一起回顾一下我们已经学过的加法知识。比如，我们之前学习了怎样把两个一位数相加，那么现在，如果是一个两位数和一个一位数相加，我们应该怎么做呢？今天，我们就来解决这个问题。

2.讲解概念与规则

首先，请大家打开书本第XX页，我们来看一下这一节课的内容。这里有一个例子：23+4。我们可以先看看个位数，3加4等于7，然后看十位数，2加0（因为4只有个位数）等于2。所以，23+4=27。这就是不进位加法。

①接下来，我要给大家讲解一下不进位加法的规则。当两个数相加时，如果个位数相加的结果小于10，那么我们就可以直接把结果写在个位上，十位数保持不变。这就是不进位加法的关键。

3.示范计算过程

现在，我们来一起做一个示范。请大家看黑板，我要写下这样一个加法题目：45+2。

①首先看个位数，5加2等于7，我们把这个7写在个位上。

②然后看十位数，4加0（因为2只有个位数）等于4，我们把这个4写在十位上。

③所以，45+2=47。

4.学生自主练习

现在，请大家拿出练习本，我们来做一些类似的题目。我会给出几个两位数加一位数（不进位）的题目，请大家独立完成。

①56+3

②72+6

③81+4

完成之后，请同桌之间相互检查一下，看看有没有错误。

5.互动讨论与解答疑惑

同学们，你们在练习的时候有没有遇到什么困难呢？如果有，现在可以提出来，我们一起来讨论。

①如果有同学在计算过程中出现了错误，我会引导他们回顾不进位加法的规则，并帮助他们找出错误的原因。

②对于一些常见的问题，我会鼓励同学们相互交流，共同寻找答案。

6.竖式计算练习

①首先，我们把67和5写成竖式，个位数对齐。

②然后，从个位数开始相加，7加5等于12。因为12大于10，所以我们需要进位，但是这是不进位加法，所以我们只把2写在个位上，1写在十位上。

③接着，看十位数，6加0（因为5只有个位数）加1（进位的1）等于7，我们把7写在十位上。

④所以，67+5=72。

现在，请大家拿出练习本，我们来做一些竖式计算的题目。

①54+3

②39+6

③48+2

完成之后，请同桌之间相互检查一下，看看有没有错误。

7.总结与拓展

同学们，今天我们学习了不进位加法，大家做得都很好。现在，我想请大家总结一下不进位加法的规则和注意事项。

①个位数相加的结果小于10时，直接写在个位上，十位数保持不变。

②在竖式计算时，要注意个位数对齐，从个位数开始相加。

①首先，我们看个位数，8加9等于17，因为17大于10，所以我们需要进位，但是这是不进位加法，所以我们需要把7写在个位上，1写在十位上。

②然后，看十位数，7加0（因为9只有个位数）加1（进位的1）等于8，我们把8写在十位上。

③所以，78+9=87。

8.课堂小结