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13《人物描写一组》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

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设计意图

本课《人物描写一组》以统编版语文五年级下册为载体，通过学习不同人物描写手法，培养学生观察生活、感悟人物品质的能力。设计意图在于引导学生深入理解课文，提高文学素养，为今后学习更复杂的文学作品打下基础。

核心素养目标

培养学生语言文字运用能力，提升审美鉴赏能力，增强文化自信，学会通过多种描写手法塑造人物形象，提高对文学作品的理解和欣赏水平。通过本课学习，学生能够运用生动形象的语言描述人物，表达对人物品质的感悟，形成积极向上的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对人物描写有一定的认识，能够识别和描述人物的外貌、动作、语言等特征。他们已具备一定的阅读理解能力，能够分析课文中的主要人物和情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对语文学习普遍感兴趣，喜欢通过阅读和写作表达自己的想法。他们在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，能够从不同角度分析人物形象。学习风格上，部分学生偏好通过小组合作学习，共同探讨问题；部分学生则更喜欢独立思考，通过个人练习来提高写作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解人物描写手法时，可能难以把握不同描写方法之间的联系和区别。此外，学生在运用描写手法进行创作时，可能会遇到如何使人物形象更加生动、如何将描写与情感表达相结合的难题。针对这些挑战，教师需引导学生进行深入思考，通过多种教学策略帮助学生克服困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解人物描写手法的基本原理，引导学生深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验不同人物的性格特点，提高对人物描写的感受力。

3.利用多媒体展示人物形象对比，帮助学生直观理解不同描写手法的效果。

4.引导学生进行小组合作，共同分析课文，探讨人物描写技巧，培养学生的合作能力和批判性思维。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于人物描写手法的视频，引发学生兴趣。

（2）提问：同学们在观看视频的过程中，发现了哪些人物描写的方法？

（3）引出课题：《人物描写一组》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）分析课文《人物描写一组》中的人物描写手法，如外貌描写、动作描写、语言描写等。

（2）结合课文实例，讲解人物描写手法的运用技巧。

（3）引导学生思考：如何运用这些描写手法塑造人物形象？

（4）组织学生进行小组讨论，分享各自在课文中的发现和感悟。

（5）邀请小组代表发言，总结讨论成果。

3.巩固练习（10分钟）

（1）布置练习题目：以课文《人物描写一组》为素材，运用所学的人物描写手法，创作一个简短的人物故事。

（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。

（3）邀请部分学生展示作品，全班共同点评。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调人物描写手法的重要性。

（2）引导学生思考：在今后的阅读和写作中，如何运用人物描写手法？

（3）总结本节课的学习成果，鼓励学生在实践中不断探索和运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业：阅读《人物描写一组》的姊妹篇《景物描写一组》，尝试运用所学的人物描写手法，对景物进行描写。

（2）要求学生在课后完成作业，并提交作业成果。

（3）提醒学生按时提交作业，并对优秀作业进行展示和表扬。

知识点梳理

1.人物描写手法概述

-外貌描写：通过描述人物的外貌特征，如身材、面容、衣着等，来展现人物形象。

-动作描写：通过描述人物的动作，如姿态、表情、动作幅度等，来表现人物性格和情感。

-语言描写：通过人物的语言表达，如说话内容、语气、语调等，来揭示人物性格和内心世界。

-心理描写：通过描写人物的内心活动，如想法、感受、愿望等，来展现人物的性格和情感。

2.人物描写的作用

-塑造人物形象：通过多种描写手法，使人物形象更加丰满、立体。

-推动情节发展：人物描写有助于推动故事情节的发展，使故事更加生动有趣。

-传递情感态度：人物描写能够传递作者对人物的喜爱、憎恶、同情等情感态度。

3.人物描写的方法与技巧

-细节描写：通过描写人物的具体细节，如表情、动作、语言等，使人物形象更加生动。

-反衬手法：通过对比不同人物或同一人物在不同情境下的描写，突出人物性格特点。

-借景抒情：通过描写人物所处的环境，烘托人物的情感和心境。

-心理刻画：通过心理描写，深入挖掘人物的内心世界，展现人物性格的复杂性。

4.人物描写在课文中的应用

-分析课文《人物描写一组》中的人物描写手法，如外貌描写、动作描写、语言描写等。

-结合课文实例，讲解人物描写手法的运用技巧。

-引导学生关注作者如