11 《种树郭橐驼传》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）.docxVIP

11《种树郭橐驼传》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《种树郭橐驼传》展开，包括对文章的阅读理解、人物形象分析、修辞手法运用以及与历史背景的结合。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高二语文选择性必修下册《古代文学》模块相关，结合了学生已学过的文言文阅读、文学鉴赏和古代历史知识，有助于学生提升文言文阅读能力，深化对古代文学的理解。

二、核心素养目标

1.培养学生的文言文阅读能力，提高学生理解和分析古代文学作品的能力。

2.增强学生的文化自信，引导学生感受古代文学的魅力，理解传统文化中的智慧。

3.培养学生的审美鉴赏能力，通过分析郭橐驼的人物形象，提升学生对人物性格和艺术特色的鉴赏水平。

4.培养学生的历史意识，让学生在阅读中了解古代社会的风貌，增强对历史背景的感知能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解《种树郭橐驼传》的中心思想：本节课的核心内容是引导学生理解文章的核心思想，即郭橐驼种树的成功之道，反映了作者对自然规律和民生的深刻认识。教师应通过分析郭橐驼的种树方法，揭示其背后的哲学思想，如顺应自然、尊重民生的理念。

-掌握文言文阅读技巧：重点在于培养学生准确翻译文言文的能力，例如，通过分析“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔”这句话，让学生学会如何理解并翻译文言文中的特殊句式和词汇。

2.教学难点

-人物形象分析：难点在于如何帮助学生深入理解郭橐驼这一人物形象，包括其性格特点、行为动机以及作者通过人物塑造传达的深层含义。例如，分析郭橐驼的“非有能者”与“能者”的对比，理解其“能”的本质。

-历史背景与文学结合：难点在于将郭橐驼的种树经验与唐代的社会背景相结合，让学生理解其背后的历史意义。例如，通过分析郭橐驼种树与唐代土地制度的关联，帮助学生理解文章的社会批判性。

-修辞手法运用：难点在于识别和分析文章中使用的修辞手法，如比喻、对比等，并解释其在表达作者观点和塑造人物形象中的作用。例如，分析“木之天”这一比喻，理解其象征意义。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解文言文阅读技巧和郭橐驼的人物形象，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕文章主题和人物分析进行小组讨论，激发学生的思维和表达欲望。

3.案例分析法：选取与文章相关的历史事件或文学作品，引导学生进行对比分析，加深对文章的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示文本内容、人物画像和背景资料，增强视觉冲击力。

2.文本注释软件：运用文本注释工具，实时解释文言文中的难点词汇和句式，提高学习效率。

3.网络资源整合：推荐相关网站和视频资料，拓展学生的知识视野，丰富教学内容。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《种树郭橐驼传》。这是一篇典型的古代传记文学作品，通过郭橐驼种树的故事，反映了作者对自然规律和民生的深刻认识。在开始学习之前，请大家先阅读课文，尝试概括一下文章的主题和郭橐驼的人物形象。

二、自主阅读，初步感知

1.学生自读课文，勾画出自己认为重要的句子或段落。

2.学生分享自己的阅读感受，教师引导学生关注文章的写作手法和人物描写。

三、课文主旨内容探究

1.郭橐驼的人物形象分析

-教师提问：郭橐驼是一个怎样的人物？他的性格特点有哪些？

-学生回答，教师点评并总结：郭橐驼是一个勤劳、智慧、善于观察自然的人，他的性格特点包括朴实无华、不畏艰难、顺应自然等。

2.文章主题思想探讨

-教师提问：文章想要告诉我们什么道理？

-学生回答，教师点评并总结：文章通过郭橐驼种树的故事，告诉我们顺应自然、尊重民生、勤劳智慧是成功的关键。

3.文章结构分析

-教师提问：文章的结构是怎样的？

-学生回答，教师点评并总结：文章采用总分总的结构，先概述郭橐驼种树的成功，再具体描写其种树方法，最后总结其成功之道。

四、重点段落讲解

1.郭橐驼种树的方法

-教师提问：郭橐驼是如何种树的？

-学生回答，教师点评并总结：郭橐驼种树讲究顺应自然，尊重树木的生长规律，不滥用人力，从而实现了树木的生长和丰收。

2.郭橐驼与官吏的对比

-教师提问：郭橐驼与官吏有哪些不同？

-学生回答，教师点评并总结：郭橐驼勤劳、智慧，顺应自然，而官吏则滥用人力，违背自然规律，导致民生凋敝。

五、拓展延伸

1.郭橐驼种树与当代社会的联系

-教师提问：郭橐驼种树的故事对我们有什么启示？

-学生回答，教师点评并总结：郭橐驼种树的故事启示我们，在现代社会，我们要尊重自然、保护环境，同时也要关注民生，实现人与自然的和谐共生。

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