11四通八达的交通（说课稿）-统编版道德与法治三年级下册.docxVIP

11四通八达的交通（说课稿）-统编版道德与法治三年级下册

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设计思路

本节课以“11四通八达的交通”为题，紧扣统编版道德与法治三年级下册教材，从学生生活实际出发，通过图片、视频等多媒体手段，引导学生认识各种交通方式的特点和规则，培养学生的交通安全意识和遵守交通法规的良好习惯。教学过程中，注重互动交流，让学生在参与中学习，在体验中成长。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和社会责任感。通过学习交通规则和交通安全知识，学生能够树立正确的交通意识，提高遵守交通法规的自觉性，培养安全意识和自我保护能力。同时，引导学生关注社会公共秩序，增强集体意识，形成良好的社会公德。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：认识并理解不同交通方式的特点和安全规则。

例如，通过对比火车、汽车、自行车等交通工具，让学生了解各自的运行特点和安全注意事项。

-重点二：掌握基本的交通安全知识，如红绿灯、斑马线、交通标志等。

例如，通过实例讲解如何正确过马路、如何遵守交通信号灯。

2.教学难点：

-难点一：理解交通规则与个人安全的密切关系。

例如，让学生通过角色扮演，体验不同违规行为可能带来的后果，从而理解遵守交通规则的重要性。

-难点二：培养学生在复杂交通环境下的应变能力和安全意识。

例如，通过模拟复杂交通场景，引导学生思考在紧急情况下如何确保自身和他人的安全。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片、视频等多媒体手段，直观展示交通场景，增强学生的感性认识。

2.通过小组讨论，引导学生分享自己对交通安全的理解和经验，培养学生的合作能力和表达技能。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演行人、司机等角色，模拟真实交通环境，体验交通规则的重要性。

4.利用互动游戏，如“交通安全知识竞赛”，提高学生学习兴趣，巩固交通安全知识。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于交通拥堵的短视频，引导学生思考交通问题对人们生活的影响。

2.提出问题：同学们，你们平时出行都乘坐什么交通工具？在出行过程中有没有遇到过交通安全问题？

3.学生分享：请几位同学分享自己在出行中遇到的交通安全问题及解决方法。

（二）讲授新课（20分钟）

1.认识交通方式（5分钟）

-展示各种交通工具的图片，引导学生说出它们的名称和特点。

-讲解火车、汽车、自行车等交通工具的运行原理和安全规则。

2.学习交通安全知识（10分钟）

-介绍红绿灯、斑马线、交通标志等交通安全设施的作用和意义。

-通过实例讲解如何正确过马路、如何遵守交通信号灯。

3.角色扮演（5分钟）

-将学生分成小组，分别扮演行人、司机、交警等角色，模拟真实交通场景，体验交通规则的重要性。

（三）巩固练习（10分钟）

1.交通安全知识竞赛（5分钟）

-将学生分成若干小组，进行交通安全知识竞赛，巩固所学知识。

2.小组讨论（5分钟）

-各小组讨论如何提高交通安全意识，分享自己的观点和建议。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为遵守交通规则的重要性体现在哪些方面？

2.学生回答：请几位同学回答问题，教师进行点评和总结。

（五）总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调交通安全的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何将交通安全知识应用到日常生活中，提高自己的安全意识。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

教学双边互动：

1.教师通过提问、引导、点评等方式，与学生进行互动，了解学生的学习情况。

2.学生通过分享、讨论、竞赛等方式，积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

教学创新：

1.采用多媒体手段，直观展示交通场景，增强学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实交通环境中体验交通规则的重要性。

3.通过互动游戏，提高学生学习兴趣，巩固交通安全知识。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-交通发展历史：介绍不同历史时期交通工具的演变，如古代的轿子、马车，到现代的汽车、高铁等，让学生了解交通发展的脉络。

-交通工具构造：简单介绍一些常见交通工具的构造和工作原理，如汽车的内燃机、自行车的齿轮传动等。

-交通法规演变：从古至今，交通法规的演变过程，以及这些法规对交通安全的促进作用。

-交通标志故事：讲解一些交通标志的起源和寓意，如红绿灯的由来、交通标志的演变等。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子一起收集不同类型的交通工具图片，如飞机、轮船、火车、汽车等，了解它们的用途和特点。

-鼓励学生观察和记录自己日