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13我能行（说课稿）-2023-2024学年统编版道德法治二年级下册

一、教材分析

《我能行》是2023-2024学年统编版道德法治二年级下册的一课，内容紧密联系学生的生活实际，引导学生正确认识自我，培养自信心。通过本课的学习，学生能够认识到每个人都有优点和不足，要相信自己，努力成为更好的自己。教学活动设计注重培养学生的情感态度和价值观，符合道德法治课程的教学目标。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德品质和社会责任感，提升学生的自我认识与自信心。学生将通过参与活动，学会尊重他人，认识到自己的独特性，增强自我肯定意识，发展积极向上的情感态度，形成健康的人际交往能力，为成为具有良好社会适应能力的公民奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生认识到每个人都有自己的优点和长处，以及不足之处，能够正确评价自己。

②帮助学生树立自信，鼓励他们在面对困难时保持积极的态度，勇于尝试。

2.教学难点

①引导学生深入理解“我能行”的内涵，即在面对挑战时相信自己有能力克服困难。

②培养学生将自信转化为行动的能力，通过实际行动来证明自己的“我能行”。

③教会学生如何在集体中与他人合作，共同面对问题，体验团队协作的力量。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动讨论，引导学生思考自己的优点和不足，激发学生自我认知的兴趣。

2.设计“我的优点大发现”角色扮演活动，让学生通过扮演不同角色，体验成功和挑战，增强自信心。

3.运用图片和故事，通过视觉和情感共鸣，帮助学生理解“我能行”的含义。

4.引入小组合作学习，让学生在讨论中学习如何欣赏他人的优点，培养团队合作精神。

5.利用多媒体资源，如视频、动画等，增强教学的趣味性和直观性，提高学生的参与度。

五、教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，今天我们要学习一节新的道德法治课，题目叫做《我能行》。在我们每个人的心中，是不是都有一股小小的力量，让我们勇敢地面对生活中的挑战呢？这节课，我们就来一起探索这个小小的力量，看看它是如何让我们变得更强大的。）

二、新课讲授

1.自我认知的重要性

（教师：首先，我们要明白，每个人都有自己的优点和不足。你能告诉我，你觉得自己有哪些优点呢？）

（学生：我能唱歌、我能画画、我运动能力强……）

（教师：很好，每个人都有自己的闪光点。接下来，我们来看看，认识自己的优点和不足有什么好处。）

2.认识自己的优点

（教师：请同学们闭上眼睛，深呼吸，想象一下，当你做某件事情做得很好时，你的心情是怎样的？）

（学生：开心、自豪、满足……）

（教师：没错，当我们认识到自己的优点时，我们会感到快乐和自信。那么，我们该如何发现自己的优点呢？）

（学生：可以问爸爸妈妈、老师，也可以自己观察。）

（教师：非常好，我们可以通过多种方式来发现自己的优点。现在，请同学们拿出一张纸，写下自己的优点。）

3.认识自己的不足

（教师：除了优点，我们也要认识到自己的不足。这样，我们才能有针对性地去改进。）

（学生：我不够细心、我有时候会粗心大意、我写字不够好看……）

（教师：很好，认识自己的不足是进步的第一步。那么，我们该如何面对自己的不足呢？）

（学生：要勇敢地去改正、要向别人学习、要相信自己能够变得更好。）

（教师：说得对，我们要正视自己的不足，并且努力去改进。）

4.培养自信

（教师：自信是我们面对挑战的强大武器。那么，如何培养自信呢？）

（学生：要相信自己、要勇敢尝试、要不断努力。）

（教师：非常好，培养自信需要我们不断努力。现在，请同学们闭上眼睛，深呼吸，想象一下，当你充满自信时，你的心情是怎样的？）

（学生：勇敢、坚定、充满力量……）

（教师：没错，自信让我们变得更加勇敢和坚定。）

5.团队合作

（教师：在现实生活中，我们不可能总是独自面对挑战。那么，如何与他人合作呢？）

（学生：要尊重他人、要互相帮助、要共同进步。）

（教师：说得对，团队合作是一种强大的力量。现在，请同学们分成小组，讨论一下，在团队合作中，我们应该如何做到尊重他人、互相帮助、共同进步。）

三、课堂活动

1.角色扮演

（教师：为了让大家更好地理解团队合作的重要性，我们来玩一个角色扮演游戏。请同学们分成小组，每个小组选择一个角色，扮演一个场景，展示团队合作的过程。）

（学生：分组、讨论、排练、表演。）

2.小组讨论

（教师：请同学们回到自己的座位，与小组同学一起讨论，你从这次角色扮演中学到了什么？）

（学生：学会了尊重他人、学会了互相帮助、学会了团队合作。）

3.情景模拟

（教师：接下来，我们来进行一个情景模拟。请同学们想象一下，当你遇到困难时，你会怎么做？）

（学生：寻求帮助、勇敢尝试、相信自己。）

（教师：很好，面对困难，我们要勇敢地去面对，相信自己能够克服。）

四、课堂