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14请帮我一下吧（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生尊重他人、关爱集体的意识。

2.增强学生遵守规则、维护秩序的能力。

3.提升学生自我保护、安全防范的技能。

4.培养学生积极向上的心态，树立正确的人生观。

学情分析

二年级的学生正处于个性形成的关键时期，他们对世界充满好奇，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面上，他们对道德与法治的基本概念和原则有一定的了解，但理解深度有限。在能力方面，他们的逻辑思维和抽象思维能力还在发展中，需要通过具体实例来帮助他们理解和应用知识。

学生的行为习惯方面，部分学生可能存在不遵守规则、不尊重他人等问题，这与道德与法治课程的内容紧密相关。在教学过程中，需要关注这些行为习惯，引导学生树立正确的价值观和行为规范。

此外，学生在自我保护意识方面相对较弱，对安全防范的认识不足。因此，本节课将结合具体案例，帮助学生提高安全防范意识，学会自我保护。

学情分析显示，学生对道德与法治课程的学习有着积极的态度，但同时也存在以下影响：

1.学生对道德与法治的认识较为模糊，需要教师通过生动案例和活动引导，帮助他们建立正确的道德观念。

2.学生在课堂上容易分心，需要教师通过多样化的教学手段吸引他们的注意力，提高课堂参与度。

3.学生在遵守规则、尊重他人等方面存在不足，需要通过课程学习，逐步培养他们的良好行为习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如交通标志、安全标志等）。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：网络图片、视频资料、在线互动平台。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、游戏互动等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“遵守交通规则”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“为什么交通规则很重要？”、“如何安全过马路？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通规则的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通规则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“小红过马路”引出“遵守交通规则”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通信号灯、行人横道、自行车道等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“模拟过马路”游戏，让学生在实践中掌握交通规则。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“模拟过马路”游戏，体验交通规则的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通规则知识点。

-实践活动法：设计“模拟过马路”游戏，让学生在实践中掌握交通规则。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交通规则，掌握安全过马路的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“设计家庭出行安全计划”作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与交通规则相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成“设计家庭出行安全计划”作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的交通规则知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）交通安全知识普及读物：《儿童交通安全手册》、《小学生交通安全知识问答》等。