14 文言文二则《学弈》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docxVIP

14文言文二则《学弈》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：14文言文二则《学弈》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生理解和运用文言文的能力，提高对古代文化的鉴赏和传承意识。

2.培养学生专注、细致的学习态度，通过分析《学弈》中的逻辑思维，提升学生的思维能力。

3.培养学生通过合作学习，共同探讨文言文中的道理，增强团队合作和交流能力。

4.培养学生对传统优秀文化的认同感和自豪感，激发学生热爱祖国语言文字的情感。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的语文学习基础，对汉字、词语、句子的理解能力有了一定的提高。然而，面对文言文的学习，他们可能存在以下特点：

1.学生对文言文的理解能力参差不齐。部分学生可能由于缺乏阅读文言文的经验，对文言文中的字词句法理解困难，难以把握文章的意境和逻辑。

2.学生在阅读文言文时，容易受到现代汉语表达习惯的影响，导致对文言文的理解产生偏差。

3.学生在阅读文言文时，往往注重字词的解释，而忽略了文章的整体结构和作者的情感表达。

4.学生在文言文的背诵和默写方面，可能存在困难，需要教师引导和帮助。

5.学生在课堂参与度方面，由于文言文的学习特点，可能存在一定的畏难情绪，需要教师激发学生的学习兴趣和积极性。

6.学生在团队合作方面，可能需要教师在课堂上进行引导，帮助他们学会倾听、表达和合作。

1.通过引导和启发，帮助学生克服对文言文的畏难情绪，提高学习兴趣。

2.通过多种教学方法，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。

3.通过对文言文字词句法的讲解，帮助学生理解文言文的表达特点，提高阅读理解能力。

4.通过背诵和默写练习，帮助学生巩固文言文知识，提高记忆能力。

5.通过合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、电子白板。

2.课程平台：统编版语文六年级下册教材电子版、教学参考书电子版。

3.信息化资源：网络资源（古文注释、翻译、教学视频等）、在线互动平台。

4.教学手段：PPT课件、文言文朗读音频、古代棋类游戏图片或视频。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习《学弈》中的棋艺知识，了解古代的围棋文化。

设计预习问题：围绕《学弈》中的逻辑思维，设计问题如“棋艺对人的影响有哪些？”和“从《学弈》中你能学到什么道理？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，初步了解围棋的基本规则和《学弈》的故事背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如分析棋艺对个人性格的影响。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《学弈》的内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考能力和对古代文化的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放围棋历史或相关视频，引出《学弈》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《学弈》中的棋艺技巧和人物性格特点，如“专心致志”和“一心二用”的对比。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析棋艺对人的影响，并模拟围棋对弈，体验棋艺的魅力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么说专心致志是成功的关键？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和模拟对弈，体验棋艺的乐趣。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解《学弈》中的棋艺知识和人物性格。

实践活动法：通过模拟对弈，让学生在实践中掌握棋艺的基本技巧。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《学弈》的内容，掌握棋艺技巧和人物性格。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《学弈》相关的课后作业，如写一篇关于“专心致志”的短文。

提供拓展资源：推荐相关的围棋书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情