第1单元 课题2 第3课时 走进科学探究（Word说课稿）新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）.docx

第1单元课题2第3课时走进科学探究（Word说课稿）新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）

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教材分析

“第1单元课题2第3课时走进科学探究”是2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）的重要内容。本节课旨在引导学生了解科学探究的基本过程，培养他们的观察能力、实验能力和创新能力。教材通过生动的实例和实验活动，让学生在探究过程中掌握科学方法，为后续化学知识的学习打下基础。本课时内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新意识、实践操作与实验技能、科学态度与责任担当。通过“走进科学探究”的学习，学生将培养基于观察和实验的科学思维方式，提高问题提出、假设建立、方案设计、实验操作和结果分析的能力。同时，通过参与实验活动，学生将提升实验操作技能，增强安全意识与环保意识。此外，学生还将形成积极的科学态度，培养对科学的热爱和责任感，为终身学习和未来的科学实践奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学实验操作技能，了解了一些简单的化学现象和原理，具备了一定的观察能力和实验能力。

2.九年级的学生对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣较浓，善于观察和动手操作。他们在学习过程中表现出一定的探究欲望，但可能在分析问题和总结规律方面存在不足。此外，学生的学习风格各有不同，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对科学探究过程的理解不够深入，实验操作技能有待提高，对化学现象的观察和分析能力不足，以及在解决问题时缺乏逻辑性和条理性。针对这些困难，教师需要引导学生积极参与实验活动，培养他们的观察能力和思维能力，同时关注个体差异，给予适当的指导和帮助。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、实验器材、实验药品

2.软件资源：化学实验仿真软件、教学PPT

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：网络教学资源库、数字化教材

5.教学手段：实验演示、小组讨论、课堂提问、课后作业

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个生活中的化学现象引入，如“为什么煮鸡蛋时，蛋白会变成白色而蛋黄不会？”引发学生思考，激发他们的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课所学的化学实验基本操作和注意事项，为学生进入新课做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解科学探究的基本过程，包括提出问题、假设建立、设计方案、实验操作、结果分析等。

-举例说明：通过具体的实验案例，如“探究不同酸碱度对化学反应速率的影响”，帮助学生理解科学探究的步骤和要点。

-互动探究：分组进行实验设计讨论，每组学生提出自己的实验方案，并在全班分享，教师给予点评和指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据讨论的实验方案，进行实验操作，观察实验现象，记录实验数据。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，纠正操作错误，确保实验安全。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的科学探究过程，强调实验中观察、记录、分析的重要性。

-回顾实验中遇到的问题和解决方法，强调科学探究的实践意义。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的作业，如撰写实验报告，分析实验结果，提出改进意见。

-强调作业的完成要求，包括报告格式、数据分析的准确性、语言表达的规范性。

6.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生在课后继续进行科学探究活动，探索生活中的化学现象。

-提醒学生关注科学探究在现实生活和未来学习中的重要性。

7.课堂反馈（约5分钟）

-学生反馈本节课的学习感受，教师收集学生的意见和建议，为后续教学提供参考。

-教师对学生的表现进行评价，鼓励学生的积极参与和思考。

8.课堂结束（约5分钟）

-教师对本次课程进行简要回顾，强调重点和难点。

-宣布下节课的学习内容，提醒学生预习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关化学实验视频：收集并整理一系列与科学探究相关的化学实验视频，如酸碱中和反应、金属的腐蚀与防护、物质的分离与提纯等，让学生在课后观看，增强对实验操作和现象的理解。

-科普文章：选择一些适合学生阅读的科普文章，涵盖化学在生活中的应用、化学与环境保护、化学发展史等内容，拓宽学生的知识视野。

-在线互动平台：利用学校或第三方提供的在线互动平台，如论坛、聊天室等，让学生在平台上交流实验心得、讨论化学问题，提高学生的交流能力和团队合作能力。

-化学实验工具包：提供一套化学实验工具包，包括常见的实验仪器和试剂，让学生在家庭环境中也能进行简单的化学实验