第9课《迎风飞翔小风筝》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动全国通用.docx

第9课《迎风飞翔小风筝》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动全国通用

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《迎风飞翔小风筝》的设计意图在于通过引导学生动手制作风筝，培养学生的动手实践能力、创新思维和团队协作精神。结合六年级学生的知识水平，本节课将围绕风筝的结构、制作材料选择以及风筝飞行原理等内容展开，让学生在实践中掌握风筝的制作方法，了解风筝在我国传统文化中的地位，增强民族文化自信。同时，通过风筝制作活动，培养学生的环保意识，提高学生对综合实践活动的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的实践创新、科学探究以及审美鉴赏能力。通过风筝的制作过程，学生将学会观察、分析、实践，从而提高解决问题的能力；在探索风筝飞行原理中，激发科学探究精神，培养科学思维；同时，通过设计独特的风筝样式，提升学生的审美意识和创造力，促进个人综合素质的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在科学课上已经学习了基本的物理原理，如力的作用和空气动力学的基本概念。在手工课上，学生也具备了一定的动手操作能力，了解了一些基本的制作工艺和材料特性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于动手实践活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过亲手操作来探索和解决问题。在能力方面，学生已经具备了一定的观察力、分析力和创造力。在学习风格上，学生偏好直观、互动的学习方式，喜欢在小组合作中交流想法和分享成果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作风筝的过程中，学生可能会遇到如何选择合适的材料和工具、如何确保风筝的结构平衡和稳定性、如何调整风筝的飞行性能等问题。此外，由于风筝的制作需要一定的精细操作，学生可能会在手工制作技能上遇到挑战，需要耐心和反复尝试来克服。在团队合作中，学生可能还需要学会如何有效沟通和协调，以达成共同目标。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，介绍风筝的基本知识和制作技巧，引导学生探讨风筝飞行的科学原理。通过项目导向学习，学生将分组进行风筝设计和制作，培养实践创新能力。在教学活动中，将融入角色扮演，模拟风筝设计师，激发学生的创造力和合作精神。同时，利用多媒体展示风筝文化和飞行原理，增强直观性和互动性，提高学习效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同风格的风筝图片，引发学生对风筝的好奇心和兴趣，提问学生：“你们知道风筝是如何飞起来的吗？”

-回顾旧知：简要回顾学生在科学课上学习的力的作用和空气动力学的基本概念，为讲解风筝飞行原理做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍风筝的结构、制作材料选择以及风筝飞行原理，包括风筝的形状对飞行的影响、风筝的平衡与稳定性等。

-举例说明：通过展示不同种类的风筝案例，解释它们的设计理念以及如何根据风力和风向调整风筝的飞行性能。

-互动探究：学生分组讨论，探讨如何设计一个能够稳定飞行的风筝，并分享各自的想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，动手制作一个小风筝原型，实践所学知识。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作中的问题，提供必要的技术支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调风筝制作的关键步骤和飞行原理。

-让学生分享在制作风筝过程中的体会和学到的知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，根据课堂上学到的知识，完善风筝设计，并撰写一份关于风筝制作过程和飞行原理的短文。

-要求学生在下一堂课前展示自己的风筝，并简要介绍风筝的特点和制作心得。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解风筝的基本结构、制作材料的选择标准以及风筝飞行的科学原理。他们能够描述风筝的平衡与稳定性的重要性，并能够通过实验和观察来解释风筝是如何在空中飞行的。

2.技能提升：学生在动手制作风筝的过程中，提高了动手操作能力。他们学会了如何使用各种工具和材料，掌握了基本的制作工艺，如剪裁、粘贴和绑扎。

3.创新思维：学生在设计风筝时，展现出了创新意识。他们能够结合所学知识，设计出具有个人特色的风筝，并在制作过程中不断尝试和改进，以实现更好的飞行效果。

4.团队协作：在小组合作制作风筝的过程中，学生学会了如何与他人沟通和协作。他们能够分工合作，共同解决问题，并在合作中培养了解决冲突和协调差异的能力。

5.实践应用：学生能够将所学的风筝制作知识应用于实际生活中。他们在家中尝试制作更加复杂的风筝，并在户外进行风筝飞行实验，将理论知识转化为实践经验。

6.文化理解：通过学习风筝的历史和文化，学生增强了对中国传统文化的认识和理解。他们能够