10《在人民报创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》整合阅读说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

10《在人民报创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》整合阅读说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10《在人民报创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》整合阅读说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：统编版高中语文必修下册《在人民报创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》两篇演讲词的整合阅读。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《在人民报创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》是高中语文必修下册中的重要篇目，这两篇演讲词分别从政治和历史的角度，展现了演讲者的思想深度和语言魅力。学生通过本节课的学习，可以进一步了解中国近现代历史和政治变革，提高自己的阅读理解能力和思辨能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升等方面。通过《在人民报创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》的整合阅读，学生将学习理解中国近现代历史的重要事件和人物，提升对文化传统的认同感；通过分析演讲词的艺术手法，培养学生审美鉴赏能力；同时，通过思考演讲词中的观点和论证方式，锻炼学生的批判性思维和逻辑推理能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.演讲词的中心论点和论证结构。

2.演讲词中运用到的修辞手法及其表达效果。

难点：

1.深入理解演讲词的时代背景和作者立场。

2.分析演讲词中的复杂逻辑和情感表达。

解决办法与突破策略：

1.通过课前预习，引导学生了解相关历史背景，为深入理解演讲词奠定基础。

2.课堂教学中，采用文本细读法，引导学生逐步分析演讲词的论证过程和修辞手法。

3.通过小组讨论，让学生在合作中共同探讨演讲词中的难点，培养团队协作能力和批判性思维。

4.设计写作练习，让学生模仿演讲词的写作风格，尝试运用修辞手法，提升写作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有统编版高中语文必修下册教材，以便查阅《在人民报创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》两篇演讲词。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史背景资料、图片、图表和视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解演讲词的时代背景和作者的情感表达。

3.教室布置：安排教室环境，设置分组讨论区，以便学生在讨论中深入分析演讲词的内容和结构。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《在人民报创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》的文本节选，以及相关的历史背景资料。

设计预习问题：设计问题如“演讲者为何选择这样的时机发表演说？”“演讲中的论点有何时代意义？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解演讲词的内容和历史背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，形成自己的观点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与演讲词相关的历史影像，引出课堂主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解演讲词中的修辞手法和论证结构，结合具体例子分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析演讲词中的关键句子和段落。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考演讲词的写作技巧和表达效果。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解难点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作练习，要求学生模仿演讲词的风格撰写一篇短文。

提供拓展资源：推荐与演讲词相关的书籍和文章，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用拓展资源进行深入学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握与理解

2.文化素养的提升

学生在学习过程中，不仅了解了演讲词所涉及的历史事件和人物，还对中国近现代历史有了更深入的认识。通过分析演讲词中的文化元素，学生能够感受到中国传统文化与现代思想的交融，增强了对中华文化的认同感和自豪感。

3.思维能力的锻炼

本节课的教学