高中信息技术校本选修课程说课稿：第十六课制作漂亮的动感水珠.docx

高中信息技术校本选修课程说课稿：第十六课制作漂亮的动感水珠

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术校本选修课程说课稿：第十六课制作漂亮的动感水珠

教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中信息技术校本选修课程第十六课《制作漂亮的动感水珠》，本节课将围绕图像处理软件的使用，教授学生如何利用软件工具绘制并制作具有动态效果的水珠。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已学的图像处理基础知识，如选区、图层、通道、色彩调整等，通过具体实例让学生掌握绘制水珠的方法，并运用动画效果让水珠具有动感。教材中涉及的章节包括图像处理基础、图层应用、动画制作等，旨在提高学生对图像处理软件的综合运用能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析、处理和应用信息的能力，通过本节课的学习，使学生能够意识到信息技术在生活中的重要作用。

2.计算思维：训练学生运用计算思维解决问题，通过制作动感水珠的过程，培养学生逻辑思维、创新思维及解决问题的能力。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术过程中遵循道德规范，尊重他人知识产权，培养良好的信息伦理素养。

4.信息素养：提高学生对图像处理软件的使用技巧，使其能够熟练运用所学知识创作出具有美感的作品，提升信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握图像处理软件的基本工具和功能，如选区工具、画笔工具、图层样式等；

②学习并运用动画制作技术，包括关键帧的设置、动画效果的调整等，制作出动态效果的水珠。

2.教学难点：

①正确使用色彩混合模式和不透明度来创建水珠的质感；

②精确地设置动画关键帧，使水珠的动态效果自然流畅，符合实际运动规律。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好选修课程教材《高中信息技术》相关章节，确保每位学生都能使用。

2.辅助材料：收集并准备与水珠绘制和动画制作相关的图片素材、视频教程及案例作品，以便于课堂教学演示和学生参考。

3.实验器材：检查并准备好计算机设备、图像处理软件（如Photoshop）及动画制作软件（如AfterEffects），确保软件安装更新，满足教学需求。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地观看屏幕演示，同时预留足够的空间进行小组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些生活中常见的动态水珠效果图片，引发学生对本节课主题的好奇和兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的图像处理基础知识，如选区、图层、通道等，为学习新知识打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括水珠的绘制方法、质感表现、动画制作技巧等。

举例说明：通过展示几个制作动感水珠的案例，让学生直观地了解制作过程和效果。

互动探究：引导学生分成小组，讨论如何利用图像处理软件绘制水珠，并尝试制作简单的动画效果。

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：让学生根据课堂所学，独立完成一个动感水珠的绘制和动画制作任务。

教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题，提供技术支持。

4.课堂总结（约10分钟）

教师对学生的作品进行点评，总结本节课的重点内容，强调学生在制作过程中需要注意的问题，如水珠质感的处理、动画流畅性的把握等。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生根据本节课所学，制作一个更具创意的动感水珠作品，要求在作品中融入自己的设计元素，下节课进行展示和评价。

学生学习效果

学生学习效果，通过本节课的学习，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.掌握了图像处理软件的基本工具和功能，能够熟练地使用选区工具、画笔工具、图层样式等进行图像编辑。

2.学会了绘制水珠的方法，能够通过调整色彩、透明度和图层混合模式，制作出具有质感的水珠效果。

3.理解了动画制作的基本原理，能够设置关键帧，制作出动态效果的水珠动画。

4.提高了信息技术的实践操作能力，通过动手实践，加深了对图像处理和动画制作技术的理解。

5.培养了创新意识和审美能力，学生在创作过程中，能够融入自己的设计元素，展现出个性化的作品。

6.加强了团队合作能力，学生在小组讨论和互动探究中，学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。

7.提升了信息素养，学生在搜索素材、学习教程的过程中，增强了信息检索和筛选能力。

8.增强了信息伦理意识，学生在创作过程中，遵循了道德规范，尊重了他人的知识产权。

9.通过本节课的学习，学生对信息技术在生活中的应用有了更深入的认识，提高了信息意识。

10.学生在完成课后作业时，能够独立思考，运用所学知识创作出具有创意的动感水珠作品，展现了良好的学习效果。

教学反思与改进

这节课结束后，