3.2 大气的受热过程 第二课时 说课稿 2024-2025学年高一上学期 湘教版（2019）地理 必修一.docx

3.2大气的受热过程第二课时说课稿2024-2025学年高一上学期湘教版（2019）地理必修一

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：大气受热过程，包括太阳辐射的吸收、传递和散失等环节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中地理必修一第一章“地球的圈层结构”中关于大气圈的知识相联系，学生需具备对大气层基本结构和太阳辐射概念的理解。

二、核心素养目标

培养学生对地球科学现象的观察、分析和解释能力，提升学生的地理实践力；增强学生对自然环境的尊重和保护意识，培养可持续发展观念；通过探究大气受热过程，提高学生的科学思维和逻辑推理能力，培养其地理科学素养。

三、重点难点及解决办法

重点：大气受热过程的原理及能量传递方式。

难点：大气受热过程中能量分布不均的原因及其对气候的影响。

解决办法：

1.重点：通过实验演示和多媒体辅助教学，直观展示大气受热过程，引导学生理解能量吸收、传递和散失的机制。

2.难点：通过案例分析和小组讨论，让学生探究不同纬度、海拔高度等因素对大气受热过程的影响，从而理解能量分布不均的原因。此外，结合实际气候现象，引导学生分析大气受热过程对气候的影响，提高学生的地理实践力。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板。

2.课程平台：湘教版地理必修一教学资源库。

3.信息化资源：太阳辐射吸收与传递的动画视频、大气受热过程的PPT课件。

4.教学手段：实验器材（如温度计、红外线传感器等）、地图、地球仪。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示地球表面太阳辐射分布图，引导学生观察太阳辐射在不同地区的差异。

-提问：太阳辐射是如何影响地球的？地球表面的温度分布与太阳辐射有什么关系？

-学生回答后，教师总结：太阳辐射是地球能量来源的主要途径，对地球表面的温度分布有着重要影响。

-引入新课：今天我们将学习大气受热过程，了解太阳辐射如何在大气中传递和散失。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放太阳辐射吸收与传递的动画视频，展示太阳辐射在大气中的传播路径。

-提问：太阳辐射在大气中是如何被吸收和传递的？

-学生观看视频后，教师讲解大气受热过程的原理，包括直接辐射、散射辐射和反射辐射。

-通过地球仪演示，讲解不同纬度、海拔高度等因素对大气受热过程的影响。

-教师展示大气受热过程中的能量分布图，引导学生分析能量分布不均的原因。

-通过实例分析，讲解大气受热过程对气候的影响，如季风、气候变化等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：大气受热过程中，哪些因素会导致能量分布不均？

-学生分组讨论，回答问题，教师巡视指导。

-学生展示讨论成果，教师点评并总结。

-教师发放练习题，学生独立完成，教师巡视解答。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调大气受热过程的原理和影响因素。

-提问：通过本节课的学习，你们对大气受热过程有什么新的认识？

-学生分享学习心得，教师点评并鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：阅读教材相关章节，思考大气受热过程对人类活动的影响。

-提醒学生注意收集相关资料，准备下节课的课堂讨论。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励学生积极参与课堂讨论。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-大气受热过程与气候变化的关系：介绍全球气候变化的原因，包括温室气体排放、大气受热过程的变化等。

-大气受热过程中的能量转换：探讨太阳辐射能如何在大气层中转化为热能，以及能量转换的效率。

-大气受热过程中的大气运动：介绍大气受热后产生的热力环流，如风的形成、季风现象等。

-地表能量平衡：讨论地表吸收的太阳辐射能量与地表散失的热量之间的关系，以及地表能量平衡对气候的影响。

2.拓展建议：

-学生可以通过查阅图书馆或网络资源，了解大气受热过程与全球气候变化的关系，特别是人类活动对气候变化的影响。

-建议学生阅读有关大气能量转换的科普文章或科学论文，以深入了解能量在大气中的传递和转换机制。

-组织学生进行实地观察，如观察不同季节的风向、风速变化，以及不同地区的大气温度差异，以增强对大气受热过程的理解。

-鼓励学生参与学校或社区的环境保护活动，如植树造林、节能减排等，以培养学生的环保意识和责任感。

-建议学生通过制作简单的气象模型，如气象塔或风洞，模拟大气受热过程和热力环流，加深对相关知识的理解。

-组织学生进行小组讨论，探讨大气受热过程对农业生产、城市规划等方面的影响，提高学生的综合分析能力。

-引导学生关注国内外气象灾害的报道，分析气象灾害与大气受热过程之间的关系，增强学生的防灾减灾意识。

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