第1课学会尊重 1、2课时（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动.docxVIP

第1课学会尊重1、2课时（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动

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设计意图

本节课通过引导学生学会尊重他人，培养学生的道德品质，提高学生的综合素质。结合六年级学生的认知特点，通过案例分析、角色扮演等形式，让学生在活动中体验尊重他人的重要性，从而内化为自己的行为准则。本节课旨在培养学生的社会责任感和人际交往能力，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的道德素养，使其理解尊重他人的重要性，形成良好的道德行为习惯。

2.提升学生的社会交往能力，学会在人际互动中尊重他人，促进和谐人际关系。

3.增强学生的自我认知，引导学生反思自身行为，形成尊重他人的自觉意识。

4.培养学生的批判性思维，通过案例分析，学会辨别尊重与不尊重的行为，提高道德判断能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解尊重他人的内涵，包括对他人的言语、行为、观点的尊重。

②通过具体案例，引导学生分析尊重与不尊重的行为，学会辨别和践行尊重。

2.教学难点，

①如何将尊重他人的理念内化为学生的自觉行为，形成良好的道德习惯。

②在角色扮演等活动中，如何引导学生真实地体验尊重他人的感受，提高人际交往能力。

③如何结合六年级学生的认知特点，设计富有启发性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《综合实践活动》课本和相关的学习手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如尊重他人的行为案例视频、图片集等。

3.教学活动材料：准备卡片、贴纸等用于角色扮演和小组讨论的活动材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于尊重他人的短片，引发学生对尊重话题的思考。随后，教师提问：“在视频中，你看到了哪些尊重他人的行为？尊重他人有什么意义？”引导学生进入新课主题“学会尊重”。

2.讲授新知（20分钟）

①引导学生分析尊重他人的内涵，包括对他人的言语、行为、观点的尊重。

②通过具体案例，如同学之间的礼貌用语、教师对学生的关爱等，让学生了解尊重他人的表现形式。

③引导学生思考：尊重他人对我们自己有什么好处？如何做到尊重他人？

④讲解尊重他人的原则和方法，如换位思考、倾听他人意见、礼貌待人等。

3.巩固练习（10分钟）

①小组讨论：分组讨论在日常生活中如何做到尊重他人，每组派代表分享讨论成果。

②角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟尊重他人的场景，如同学之间发生误会时的沟通方式。

③案例分析：教师展示几个关于尊重他人的案例，引导学生分析案例中的尊重与不尊重行为，并提出改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调尊重他人的重要性和方法。同时，鼓励学生在日常生活中践行尊重他人的行为。

5.作业布置（5分钟）

①完成课后思考题，思考自己在日常生活中如何做到尊重他人。

②撰写一篇关于尊重他人的短文，分享自己的心得体会。

③家长协助监督，了解孩子在家中的尊重他人表现，并给予适当的鼓励和指导。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德认知的提升：通过本节课的学习，学生能够理解尊重他人的内涵，认识到尊重他人是社会交往的基本准则，是构建和谐人际关系的基础。

2.行为习惯的改善：学生在课堂讨论、角色扮演等活动中，学会了在实际生活中如何尊重他人，如使用礼貌用语、倾听他人意见、关心他人感受等。

3.社交能力的增强：学生在小组讨论和角色扮演中，锻炼了与他人沟通、协作的能力，提高了在团队中的合作意识和团队精神。

4.自我反思能力的提升：学生在学习过程中，学会了反思自己的行为，对不尊重他人的行为进行自我纠正，形成了良好的道德自我评价能力。

5.情感态度的转变：学生对尊重他人的重要性有了更深刻的认识，对他人充满关爱和尊重，培养了积极向上的情感态度。

6.创新思维的激发：在课堂讨论和案例分析中，学生需要分析问题、提出解决方案，培养了创新思维和问题解决能力。

7.道德判断力的提高：通过本节课的学习，学生能够辨别尊重与不尊重的行为，提高道德判断力，为今后的生活奠定道德基础。

8.综合素质的提升：学生在本节课的学习中，不仅掌握了尊重他人的知识和方法，还锻炼了其他方面的能力，如语言表达能力、团队协作能力等，从而全面提升综合素质。

板书设计

1.①尊重的定义

②尊重他人的重要性

③尊重他人的原则

2.①尊重他人的行为表现

②尊重他人的言语表达

③尊重他人的观点和感受

3.①尊重他人的原则：

②换位思考

③倾听他人意见

④