7 整理我们的天气日历 说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版.docx

7整理我们的天气日历说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版

一、教学内容

本节课为2024-2025学年科学三年级上册教科版“7整理我们的天气日历”。教学内容主要包括：了解天气日历的构成，学会记录和整理每天的天气情况，以及分析天气变化规律。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的天气记录方法，提高观察能力和数据分析能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、数据分析和信息处理能力。学生将通过记录和整理天气日历，学会运用科学方法观察和记录自然现象，发展对数据的敏感度和分析能力。同时，培养学生对科学的兴趣，提升环保意识和气候变化的认识，增强对日常生活现象的科学解释能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对天气现象有一定的认知，能够识别常见的天气符号，了解基本的天气变化。然而，对于如何系统地记录和整理天气数据，以及分析天气变化规律，学生可能还缺乏系统的方法和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生的好奇心强，对自然现象充满兴趣。他们在观察和记录方面具有一定的能力，但可能需要教师的引导和示范。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观体验，而另一部分学生可能更偏好通过图表和数据来分析问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在整理天气日历时可能会遇到以下困难：一是如何准确地记录天气现象，二是如何将记录的数据进行有效的整理和分析，三是如何理解并解释天气变化规律。此外，对于一些学生来说，可能难以持续保持对天气记录的兴趣和耐心。教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些挑战。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、讨论法和项目导向学习相结合的方式。讲授法用于介绍天气日历的基本知识和记录方法，讨论法鼓励学生分享自己的观察和体验，项目导向学习则让学生通过实际操作来理解和应用所学知识。

2.教学活动：设计“天气记录小侦探”活动，让学生扮演侦探角色，记录一周的天气情况，并制作简单的天气日历。通过小组合作，共同分析天气变化，提高团队合作和问题解决能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示天气现象的图片和视频，增强学生的直观感受；同时，使用实物教具如天气符号卡片，帮助学生更好地理解和记忆。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习天气的基本知识，包括天气现象、天气符号等。

-设计预习问题：围绕“整理我们的天气日历”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你观察到的天气有哪些变化？”、“如何记录天气？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解天气日历的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解天气日历的构成，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一段关于天气变化的视频，引出“整理我们的天气日历”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何记录天气、分析天气变化等知识点，结合实际天气数据示例。

-组织课堂活动：设计“天气日记”填写活动，让学生记录当天的天气情况，并分析天气变化趋势。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与填写天气日记的活动，体验记录和整理天气数据的过程。

-提问与讨论：针对填写天气日记过程中遇到的问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解天气记录和分析的方法。

-实践活动法：设计填写天气日记的活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解天气记录和分析的方法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“一周天气变化记录与分析”的作业，要求学生记录一周的天气情况，并分析天气变化规律。

-提供拓展资源：推荐学生访问气象网站或阅读相关书籍，进一步了解天气知识。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

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